有一天，學(xué)生吃課間餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們圍在一起談?wù)撝裁?，于是我就悄悄聽著。哦！原來，他們?cè)谡務(wù)撾u蛋呢！有的說雞蛋好吃，又香又嫩，有的卻說雞蛋會(huì)嚙人，就是不喜歡吃。孩子們不同的表現(xiàn)，不禁引起了我的興趣——這不就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題嗎？于是我們便以“小雞蛋，大學(xué)問”為主題開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開，學(xué)生即時(shí)寫下的觀察日記，表達(dá)了他們獨(dú)特的情感體驗(yàn)和對(duì)生活、人生的認(rèn)識(shí)，心口一致，情理相融，真正做到了“情動(dòng)于中而形于言”。通過“活動(dòng)—作文”：一次次有趣的活動(dòng)，激起了生活的朵朵浪花，張揚(yáng)了生命的本真體驗(yàn)，呼喚了學(xué)生寫作的靈性。在不拘一格的寫作中，品嘗創(chuàng)造的自由，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的快樂。
　　一、護(hù)蛋——讓孩子做一次“媽媽”
　　雞蛋最容易破碎了，讓學(xué)生護(hù)一個(gè)星期的蛋，多么艱難啊！動(dòng)腦筋，想辦法，看誰能完好無損地保護(hù)好自己的小寶貝。護(hù)蛋行動(dòng)開始了。嗨，小家伙們還真有一套，你看，個(gè)個(gè)都幫寶貝起了名字，“小博士”“快樂娃”等等，有的還裝飾得蠻漂亮的，畫上眼睛、鼻子等。更有趣的是，有的學(xué)生做了小床，真把它當(dāng)孩子了；有的用海綿把蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕它受到傷害；有的還與蛋形影不離，好像別人會(huì)搶似的……看著學(xué)生如此認(rèn)真，我真替他們高興。五天下來，只有少數(shù)調(diào)皮好動(dòng)的男孩的雞蛋破了，其他都好好的。最艱巨的是最后一天，讓蛋和自己睡一夜，那可把學(xué)生們折騰得終身難忘。
　　二、煮蛋、飾蛋——他們也是化妝師
　　一聽說要舉行斗蛋比賽，可把學(xué)生樂壞了，前一天晚上，自己煮蛋，破了再來，煮了好幾個(gè)，終于有“好”蛋了，趕緊裝飾，取名，“神勇無比”“鐵頭將軍”“雄霸天下”；女孩子天生細(xì)心，連給蛋化妝也特別精致。瞧，胡朋澤的“小姑0c79b293dbc237f65ff2aeaea21c2479093c0f7995719de78c4ec5094df86f4e娘”多可愛?。∧樕线€涂了“胭脂”，兩條毛線黑辮垂下來，一張櫻桃小嘴還在笑呢……一個(gè)個(gè)小生命誕生了。你也來看看吧！
　　【我先把我的蛋打扮得漂漂亮亮的，先畫了頭盔，再染上黃色的鎧甲，十足的將軍樣子，還給它取了名字呢！叫“不破之神”。（史宇澤）】
　　三、斗蛋——誰說只有斗雞
　　“古有斗雞，今有斗蛋?！彪S著斗蛋活動(dòng)的激烈開展，學(xué)生情緒高漲。小組賽，總決賽，一場(chǎng)比一場(chǎng)熱烈、刺激；一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)，懂得保護(hù)自己的蛋，而又要能戰(zhàn)勝他人的蛋。對(duì)于“蛋將軍”的描寫，更是詞匯豐富得出乎人的意料：遍體鱗傷、鎧甲飛舞、傷痕累累、同歸于盡、垂死掙扎、皮開肉綻、腦漿迸裂……一句話，就連平時(shí)不會(huì)用成語的學(xué)生也說出了好幾個(gè)，真的可以說是“情動(dòng)而辭發(fā)”，讓你不得不為學(xué)生的快樂而開心。
　　四、做蛋菜——大家都來露一手
　　雞蛋做菜最普通不過了，學(xué)生平時(shí)吃過很多，可那都是媽媽做的，我們也長大了，學(xué)著媽媽的樣子來做一道菜好嗎？小手舉得高高的，都樂意學(xué)，還想來點(diǎn)創(chuàng)意，取個(gè)有詩意的名字。這不，大家星期天在家認(rèn)真學(xué)了一手，星期一都帶來了。哇！色香味齊全。最引人注目的是這一盤：中間幾片菜葉，上面兩個(gè)蛋黃，旁邊用鵪鶉蛋排成一排，還修剪一點(diǎn)翅膀，取名為“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。再看那盤：普通的一個(gè)荷包蛋，圓圓的，卻沒有包得住，一些蛋黃流出來，又凝固了，似乎多余了，并不美，再看名字“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，多有詩情畫意??！
　　五、“驗(yàn)”蛋——愛科學(xué)從小做起
　　家長往往也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一大資源，如果能利用得好，可以開闊教師與學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生的父母、親人，有做物理老師、化學(xué)老師的，有做醫(yī)生的，有做營業(yè)員的……他們給學(xué)生提供了不少建議與思路，于是，這群小天使們便大顯身手，一個(gè)個(gè)展示了他們對(duì)“雞蛋小實(shí)驗(yàn)”的過程和科學(xué)原理：“醋浸雞蛋，雞蛋殼變軟了”“轉(zhuǎn)雞蛋”“雞蛋浮起來——死海不死”“給雞蛋一個(gè)降落傘”“鐵錘錘蛋蛋不破”……光聽聽名字就知道孩子們動(dòng)了不少腦筋，更開心的是他們邊做實(shí)驗(yàn)邊繪聲繪色地講解，還真有點(diǎn)小博士的味道呢？不信，你聽——
　　【瞧，這雞蛋變軟了，大家摸摸看，你知道它為什么會(huì)變軟嗎？昨天，我把雞蛋浸在醋里，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上全是小氣泡，早上一摸雞蛋很軟。我問媽媽為什么會(huì)這樣？媽媽告訴我：那是因?yàn)榇桌锖兴嵝晕镔|(zhì)，能使物體變軟。而雞蛋殼上有許多細(xì)小的空隙，被浸在醋里后，醋里的酸性物質(zhì)進(jìn)入雞蛋，所以雞蛋就變軟了。我們平時(shí)被魚刺后，常常喝點(diǎn)醋，就是這個(gè)理兒。（姜敏潔）】
　　六、“藝”蛋——誰不想成為藝術(shù)家
　　煮雞蛋、炒雞蛋、吃雞蛋……活動(dòng)開展得不亦樂乎。每次活動(dòng)后，都會(huì)有一些雞蛋殼，這不也是資源嗎？把蛋殼洗凈、晾干，就是做蛋貼畫的好材料了。收集蛋殼，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備，大家又忙開了。第二天，學(xué)生們都用小袋裝了蛋殼，還準(zhǔn)備了顏料，沒想到他們想得比我還周到——給畫上色，更有生趣嘛！
　　通過這次活動(dòng)，我深切地體會(huì)到小學(xué)作文就應(yīng)該這樣順應(yīng)童心，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)感受與體驗(yàn)，摒棄人為的限制與束縛，讓學(xué)生們用自己的形式來表達(dá)生命的精彩，彰顯自己的個(gè)性，這樣學(xué)生的筆才能譜寫出動(dòng)人的篇章。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省溧陽市城南小學(xué)）