生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活；要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；提倡探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)……作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須了解當(dāng)今教育形勢的發(fā)展，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?，F(xiàn)就新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
　　一、讓“生活”走進(jìn)課堂，加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的實(shí)用性
　　我們首先要搞清一個問題，就是學(xué)生為什么要來到課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？這個問題似乎淺顯，卻值得我們思考。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無非是為了用，為了能解決實(shí)際生活中的具體問題，為了長大后能在社會上生存。因此，我們的數(shù)學(xué)不能遠(yuǎn)離生活，不能脫離現(xiàn)實(shí)。這也是當(dāng)前教改的一大精髓，盡量做到能在實(shí)際情境中融入數(shù)學(xué)知識的，就不干巴巴地講；有學(xué)生熟知的喜聞樂見的例子，就替代枯燥的例題；能動手操作發(fā)現(xiàn)的知識，就不灌輸，不包辦代替；有模仿再現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，就引進(jìn)課堂，與書本練習(xí)題配合使用，總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到“從生活中來，到生活中去”的目的。
　　二、把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)
　　小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是一個人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。如何在學(xué)生面前展示出一個五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛數(shù)學(xué)，主動地用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為關(guān)鍵是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把抽象陌生的數(shù)學(xué)知識變成具體的感受和體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)知識生活化。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感情色彩，對熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不再板起面孔，而是與學(xué)生的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，從而增強(qiáng)理解和應(yīng)用的信心。
　　三、創(chuàng)造性地使用情景圖，模擬實(shí)際情境，增加實(shí)際體驗(yàn)
　　翻開數(shù)學(xué)新教材，映入眼簾的是五顏六色的圖畫、生動有趣的故事、憨態(tài)可掬的動物、深受歡迎的卡通，這不僅僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，更為我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。我在實(shí)際教學(xué)中感到，教師拿著實(shí)物走進(jìn)教室，動口、動手創(chuàng)設(shè)一個個比較真實(shí)的情境，讓學(xué)生看得見、摸得著，學(xué)生能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，能有更具體的感受和體驗(yàn)。我經(jīng)常根據(jù)書上的圖找來實(shí)物或圖片，有時(shí)還要自做動物頭飾或者編寫童話故事。在這個過程中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生動手、動口的能力，通過讓他們模擬表演親自創(chuàng)設(shè)情境，這樣就能使數(shù)學(xué)知識更具生活性和趣味性。
　　總之，新課程、新理念將時(shí)時(shí)刻刻沖擊著我們的頭腦，沖擊著我們的課堂。每一位教師應(yīng)將觀念的轉(zhuǎn)變、知識的更新、行動的研究體現(xiàn)在每一個教學(xué)活動中。只有這樣，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革不再是一句空話，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。
　?。ㄗ髡邌挝?山西省呂梁市石樓縣南城區(qū)明德小學(xué)）