在音樂課堂教學(xué)中，我們可以體會到快樂，這是因?yàn)橐魳酚胁煌谄渌颇康牡胤健Ｒ魳肪驮谖覀兩畹娜魏我粋€“角落”，不用刻意地去找我們就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
　　音樂的美是通過藝術(shù)化的聲音表現(xiàn)出來的，歌唱的聲音美是歌唱藝術(shù)美的前提和基礎(chǔ)。我國自古就有“絲不如竹，竹不如肉”的說法，強(qiáng)調(diào)了以人聲為基礎(chǔ)的聲樂藝術(shù)魅力。歌唱藝術(shù)是聲音的藝術(shù)，是人類出于本能的最原始的音樂表現(xiàn)。我們56個民族擁有數(shù)以萬計的色彩獨(dú)特的民族音樂。大家都知道，中國的民族音樂涉及的知識非常多，包括中國民歌和古代歌曲、戲曲和戲曲音樂，曲藝和說唱音樂，民族器樂、民族曲式等。當(dāng)今，中國音樂文化正處于一個轉(zhuǎn)型期。在這個時期，古今的撞擊、中外的撞擊、雅俗的撞擊都匯集到一起，處在這樣一個巨大的變化和轉(zhuǎn)型時期當(dāng)中，弘揚(yáng)我國民族音樂必然要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
　　我國正處在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期，社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了多元化的要求。開放教育人才培養(yǎng)模式，要求培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備一定的理論知識，更重要的是要具備相應(yīng)的音樂專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，使他們都成為應(yīng)用型人才，這就需要通過實(shí)踐教學(xué)去解決、提高、實(shí)現(xiàn)，所以，只有加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，才能使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
　　作為音樂教師，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)要求與技能，不斷自我更新與發(fā)展。音樂學(xué)科是一門獨(dú)特的藝術(shù)，學(xué)生可以通過唱歌、跳舞、表演等多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己的個性發(fā)展。當(dāng)然，捕捉孩子的特性，設(shè)計相應(yīng)合理的課堂計劃是教師上好課的重要前提之一。音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，同時還要求培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新課程改革倡導(dǎo)“以人為本”的教育，音樂課程也是如此。新課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度及價值觀的形成，以使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì)。音樂教學(xué)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，將全體學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
　　從教育的意義上來說，忽視音樂教育，就是忽視教育本身；從個人發(fā)展的意義上來說，一個缺乏音樂素養(yǎng)的人，個性與性格就不能稱得上完整；從大學(xué)校園來說，缺乏民族音樂是單調(diào)的，也是色彩單一的。提高大學(xué)生對民族音樂的熱愛，提高校園文化品位，就要加強(qiáng)對民族音樂的重視，這是高校對大學(xué)生民族意識的培養(yǎng)及加強(qiáng)自身校園文化建設(shè)的需要，民族的才是世界的，我們中華民族的文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，而我們的民族音樂恰是我們民族文化的重要組成部分。
　　因?yàn)槊恳欢我魳罚际怯星榫w的，像文學(xué)作品一樣，歌唱者要去解讀他，才可以發(fā)現(xiàn)里面的生命。音樂是有旋律、有節(jié)奏、有強(qiáng)弱的。音樂同樣是可以表現(xiàn)的，如果僅僅木訥的演唱，那就背離音樂的本性，不能稱其為真正的音樂。
　　音樂是調(diào)節(jié)我們緊張生活的很好的潤滑劑，閉上眼睛聽著音樂就可以讓我們的身心都得到解放，我們不得不承認(rèn)音樂在我們的日常生活中的重要性。音樂是我們精神情感的升華，是生活的重要組成部分，是情緒的宣泄，是內(nèi)心的表白。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）