合作學(xué)習(xí)是一種古老的教育觀念與實(shí)踐，它基于“人多智廣”這一哲學(xué)思想。教育專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)：“合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)?！焙献鲗W(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，掌握與人溝通的技巧，形成良好的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。而且合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐要注意：
　　一、課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則
　　1.重點(diǎn)性原則。即所選課題內(nèi)容必須是中學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容、核心知識(shí)。
　　2.價(jià)值性原則。即所選課題內(nèi)容對(duì)提高學(xué)生的理解能力和創(chuàng)造性思維能力具有重要的價(jià)值，如數(shù)學(xué)中的開(kāi)放性問(wèn)題，探索性問(wèn)題，實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等。
　　3.問(wèn)題性原則。問(wèn)題是科學(xué)思維的起點(diǎn)．合作學(xué)習(xí)過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，因此，在內(nèi)容的選擇上要以問(wèn)題為中心組織教學(xué)內(nèi)容。
　　4.主動(dòng)性原則。即所選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容必須適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平，以學(xué)生為主，所選內(nèi)容使學(xué)生有較大的參與度。
　　二、課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的一般步驟
　　1.創(chuàng)設(shè)情境。
　　2.小組合作。這個(gè)有意義的、開(kāi)放的、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，“一石激起千層浪”，課堂立刻熱鬧起來(lái)，各組同學(xué)各抒己見(jiàn)。教師巡視課堂討論情況，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，教師成為學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
　　3.集體討論、展示成果要求。每位同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)取他人的計(jì)劃，研究一下各組的設(shè)想與收益計(jì)算有無(wú)問(wèn)題，提出自己的看法或建議。
　　4.討論與反思。通過(guò)知識(shí)模擬解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．設(shè)計(jì)計(jì)劃，總結(jié)收獲。
　　三、合作學(xué)習(xí)課后反思
　　1.創(chuàng)設(shè)情境——合作學(xué)習(xí)的前提。
　　2.小組討論——合作學(xué)習(xí)的有效途徑。
　　3.師生互動(dòng)——合作學(xué)習(xí)的有效調(diào)控。
　　4.全班交流——合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
　　總之，合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，也是一種課堂組織形式。以課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo)，是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。有效的合作學(xué)習(xí)，能喚醒沉睡的潛能，開(kāi)啟幽閉的心智，增加信息的交流，培養(yǎng)互助合作的精神，鍛煉組織管理的能力。有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，時(shí)刻把握以學(xué)生主體發(fā)展這根主線，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄗ髡邌挝?河北省武安市第一中學(xué)）