如何打造高效的高三政治復(fù)習(xí)課對(duì)高三備考而言顯得尤為重要，這也是搞好政治高三備考工作的關(guān)鍵。高三政治學(xué)科課時(shí)少，知識(shí)容量大，導(dǎo)致每一節(jié)課的知識(shí)密度特別大，在這種新形勢(shì)下讓學(xué)生非常扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)試能力，需要仔細(xì)研究上復(fù)習(xí)課的方法，提高復(fù)習(xí)效率，打造高效課堂。
　　一、做好課前準(zhǔn)備，運(yùn)籌帷幄
　　1.備考情
　　從近兩年的高考題來(lái)看，題型的設(shè)計(jì)及難易程度都適中，但學(xué)生的得分并不高，主要是學(xué)生對(duì)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理得不夠完整清楚，對(duì)教材的知識(shí)體系把握得不夠準(zhǔn)確，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，表達(dá)不夠規(guī)范，缺少對(duì)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，高效的高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)案的設(shè)計(jì)必須做到：考點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出、作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、練習(xí)題精挑細(xì)選、單元過(guò)關(guān)反復(fù)斟酌、熱點(diǎn)材料具有代表性典型性。展示環(huán)節(jié)的方式要求穩(wěn)中有變，防止學(xué)生出現(xiàn)思維定式。
　　2.備學(xué)生
　　我校學(xué)生類(lèi)別多，有文科實(shí)驗(yàn)班、普通班、藝術(shù)班，學(xué)生的學(xué)情較為復(fù)雜，因此在復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)時(shí)，突出課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)弄清楚、練明白，讓學(xué)生自己多動(dòng)腦動(dòng)手，并適當(dāng)設(shè)置梯度，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。
　　二、突出課中教學(xué)，高效有序
　　1.檢查基礎(chǔ)知識(shí)，宏觀把握教材
　　鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是高中思想政治課教學(xué)尤其是高考復(fù)習(xí)的第一要義。每節(jié)課用10分鐘的時(shí)間對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢查，一方面是對(duì)學(xué)生課前復(fù)習(xí)的監(jiān)督，另一方面在檢查過(guò)程中了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的實(shí)際情況，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，檢查的形式可以靈活多樣，采用隨機(jī)提問(wèn)，或者書(shū)面檢測(cè)的方式，利用設(shè)計(jì)好的書(shū)面練習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。檢查過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)糾正，沒(méi)有掌握好的內(nèi)容要適當(dāng)強(qiáng)化。
　　2.抓住主線(xiàn)，突出重點(diǎn)，把握好邏輯聯(lián)系
　　高中思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)，就是在保證學(xué)生全面掌握教材基本內(nèi)容的同時(shí)，突出教材的重點(diǎn)，使學(xué)生的復(fù)習(xí)能事半功倍。避免學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中眉毛胡子一把抓，不分主次的現(xiàn)象。因此，教師在組織復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)抓住重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生以知而非甚知的感覺(jué)。
　　3.創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題技巧
　　把握時(shí)代的脈搏，這是思想政治課生命力之所在。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生接觸的媒體多、視野廣，他們普遍對(duì)時(shí)事、新聞都很關(guān)心，也很感興趣。而熱點(diǎn)問(wèn)題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情境的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起學(xué)生的思考。比如，關(guān)于我國(guó)把擴(kuò)大就業(yè)放在突出位置的原因，展現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以及溫家寶總理在各地視察時(shí)對(duì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注和指導(dǎo)性意見(jiàn)的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的發(fā)展觀、社會(huì)主義的本質(zhì)要求、宏觀調(diào)控等方面進(jìn)行總結(jié)歸納，提醒和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，規(guī)定時(shí)間，落筆作答。讓學(xué)生當(dāng)堂宣讀答案，其他同學(xué)提出意見(jiàn)、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，避免學(xué)生出現(xiàn)提筆就忘或者答案寫(xiě)得不少但得分卻極少的現(xiàn)象。通過(guò)經(jīng)常性地講練，使學(xué)生熟能生巧。
　　4.課堂練習(xí)，深化提高
　　針對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練是對(duì)這節(jié)課實(shí)際效果的檢驗(yàn)，也是復(fù)習(xí)課中非常必要的環(huán)節(jié)。因此，利用最后十分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)選擇題和簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧。真正達(dá)到鞏固知識(shí)、深化理解、提高應(yīng)用技能的目的。
　　當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同知識(shí)模塊的具體特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略，以提高高三政治復(fù)習(xí)課的實(shí)效性和針對(duì)性，更好地提高復(fù)習(xí)效率。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省張家口市宣化第四中學(xué)）