在課程改革的今天，我們學(xué)會(huì)把教學(xué)過(guò)程還給學(xué)生，把握新課程教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)；把思維過(guò)程還給學(xué)生，把握好教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)；把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了在傾聽(tīng)和欣賞中進(jìn)行教學(xué)。
　　因?yàn)橹挥性凇皟A聽(tīng)和欣賞”中，我們才能了解學(xué)生的需求，學(xué)生才會(huì)暴露出需要解決的問(wèn)題。在“傾聽(tīng)和欣賞”中，我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更好地培養(yǎng)學(xué)生“自信、自尊、自立、自強(qiáng)”的品質(zhì)。老師耐心地傾聽(tīng)，學(xué)生才能酣暢淋漓地傾訴；老師以期待的眼光欣賞學(xué)生，學(xué)生才會(huì)淋漓盡致地展現(xiàn)真實(shí)的自我，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)自我的心理需求得到了滿足，為展示自我而“豐富和充實(shí)”自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)起來(lái)了。同時(shí)，學(xué)生在“登臺(tái)”中擺脫了依賴性，在別人的欣賞中獲得了自尊，在成功中培養(yǎng)了自信，在錘煉中增添了力量。這樣，學(xué)生思維的困難、矛盾、漏洞乃至言行的傾向都會(huì)一覽無(wú)余，也只有這樣一個(gè)個(gè)真實(shí)的問(wèn)題才得以產(chǎn)生，而只有面對(duì)真實(shí)的問(wèn)題，我們的教育才更真實(shí)、更有效。所以，我認(rèn)為要在學(xué)生歡迎的基礎(chǔ)上，順利完成真正意義上的教學(xué)任務(wù)，我們教師就應(yīng)該變“說(shuō)教者和表演者”為“傾聽(tīng)者和欣賞者”。那么，怎樣才能做一個(gè)好的“傾聽(tīng)者和欣賞者”呢？“傾聽(tīng)”到理想的聲音，“欣賞”到美好的形象呢？
　　一、要善于給學(xué)生留空白
　　怎樣留空白？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)生能講的一定要讓學(xué)生講，學(xué)生能做的一定要讓學(xué)生做。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中有一定難度的問(wèn)題，作為我們教師，要“只抓基本”而“不求瑣碎”，即只講關(guān)鍵點(diǎn)和基本點(diǎn)，其余的留給學(xué)生去探究、去實(shí)踐。例如，學(xué)習(xí)《錢(qián)學(xué)森》一文中“然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，經(jīng)過(guò)五年漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。”這一部分時(shí)，我緊抓住“經(jīng)過(guò)五年漫長(zhǎng)歲月”這一句，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，了解這五年中，錢(qián)學(xué)森經(jīng)受了哪些艱難困苦和非人折磨？有了課前的準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上的交流非常積極。通過(guò)交流，學(xué)生知道了：1950年9月，錢(qián)學(xué)森突然遭到聯(lián)邦調(diào)查局的非法拘留，他被送到移民局看守所關(guān)押起來(lái)。在看守所，錢(qián)學(xué)森受到了種種非人的折磨。錢(qián)學(xué)森曾回憶說(shuō)：“在被拘禁的15天內(nèi)，體重就減輕了30磅。晚上特務(wù)每隔1小時(shí)就來(lái)喊醒我一次，完全得不到休息，精神陷入極度緊張的狀態(tài)?！卞X(qián)學(xué)森無(wú)端被拘留后，加利福尼亞理工學(xué)院的師生和錢(qián)學(xué)森的老師以及一些美國(guó)友好人士，向移民局提出強(qiáng)烈抗議，為他找辯護(hù)律師，還募集1.5萬(wàn)美元保釋金把錢(qián)學(xué)森保釋了出來(lái)。此后，錢(qián)學(xué)森繼續(xù)受到移民局的迫害，行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視，不許他離開(kāi)洛杉磯的家，還定期查問(wèn)他。錢(qián)學(xué)森就這樣失去了5年的自由。然而，錢(qián)學(xué)森摯愛(ài)祖國(guó)的赤子之心不但沒(méi)有消失，反而更加熾熱。他日夜思念著祖國(guó)，他堅(jiān)持斗爭(zhēng)，不斷地向移民局提出回國(guó)的要求。有國(guó)不能歸的錢(qián)學(xué)森，在這5年間并沒(méi)有停止他熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)……
　　這些資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生更加了解錢(qián)學(xué)森的品質(zhì)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，感悟到錢(qián)學(xué)森偉大的愛(ài)國(guó)情懷。
　　二、要善于給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)
　　給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生往往會(huì)給我們?cè)S多驚喜的回報(bào)。給了學(xué)生機(jī)會(huì)，他就能在特定的時(shí)空里發(fā)揮自己的才能，吸收相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)《碧螺春》一文時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)課前收集到的資料的介紹，我們了解了我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化。孩子們有的述說(shuō)茶的歷史，有的查找茶的種類(lèi)，有的介紹各種茶的作用，一些學(xué)生甚至帶來(lái)了家里的茶葉，當(dāng)場(chǎng)泡茶品茗……發(fā)言的學(xué)生眼看著同學(xué)們羨慕的目光，耳聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng)，不由得產(chǎn)生了一種自豪之情，大大提高了學(xué)生收集資料的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我也特別注意給學(xué)生提供一些展示的機(jī)會(huì)。成功的表演掀起了課堂的高潮，更提高了大家學(xué)習(xí)的積極性。
　　三、要精心營(yíng)造好的環(huán)境與氛圍
　　好的環(huán)境和氛圍更重要。實(shí)踐證明，大量閱讀有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，除了鼓勵(lì)學(xué)生多去校圖書(shū)館借閱書(shū)籍外，我還在班級(jí)中設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，讓學(xué)生從自己購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍中選幾本好的，帶來(lái)和大家分享，并利用中午等閱讀時(shí)間盡可能多地進(jìn)行閱讀與交流。每天，我會(huì)利用課前3分鐘，讓學(xué)生登上講臺(tái)，談?wù)勥@幾天自己的讀書(shū)收獲；或者將自己看過(guò)的好書(shū)推薦給大家；或者結(jié)合書(shū)中的某一句話談?wù)勛约旱母惺?；或者講述書(shū)中一段有趣的內(nèi)容；或者結(jié)合書(shū)本的主要內(nèi)容評(píng)價(jià)主人公的所作所為……一段時(shí)間練習(xí)下來(lái)，學(xué)生都打心眼兒里認(rèn)為推薦新書(shū)是一件很光榮的事，已由開(kāi)始登上講臺(tái)的抓耳撓腮到現(xiàn)在的迫不及待，班中讀書(shū)氛圍日漸濃厚。
　　我們傾聽(tīng)，我們欣賞，歸根結(jié)底，還是為了施教，但這并沒(méi)有否定我們的“說(shuō)教”和“表演”，相反，我們留給學(xué)生的時(shí)間更多了，空間也更廣了。我們不鳴則已，要一鳴驚人；不演則已，要一演動(dòng)心。因此，在實(shí)施新課程的教學(xué)活動(dòng)中，我們要做一個(gè)忠實(shí)而又以靜制動(dòng)、后發(fā)制人的傾聽(tīng)者和欣賞者。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省金壇市后陽(yáng)小學(xué)）