隨著新課程改革的深入推進(jìn)，多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，它已成為現(xiàn)代化教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段。多媒體作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)很多，但也并非完美無(wú)缺。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要正確處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，從而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。
　　一、多媒體教學(xué)，優(yōu)勢(shì)突出
　　1.創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師利用多媒體較強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力和吸引力，通過(guò)聲、光、色、形傳遞教學(xué)信息，以聲畫(huà)并舉、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的效果，創(chuàng)設(shè)了新穎的教學(xué)情境，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
　　2.多媒體教學(xué)有利于知識(shí)的獲取，提高教學(xué)效率
　　以聲畫(huà)并舉、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的效果有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為具體，提高課堂教學(xué)效率。
　　3.擴(kuò)大教學(xué)容量，強(qiáng)化教學(xué)信息
　　多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中失去了在黑板上一字一句書(shū)寫板書(shū)、畫(huà)示意圖等環(huán)節(jié)，節(jié)約了大量的課堂時(shí)間，為更有效地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練提供了時(shí)間保障。同時(shí)多媒體教學(xué)能打破時(shí)間和空間的限制，增加教學(xué)容量，擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)教材文本的理解。
　　二、多媒體教學(xué)，陷阱重重
　　1.追求新穎，華而不實(shí)
　　在實(shí)際教學(xué)中，有的教師一味追求新穎，迎合學(xué)生喜好新、奇、怪的口味。將插圖弄得過(guò)分夸張、變形，在不該插圖的地方插了圖，甚至是為了吸引學(xué)生的眼球，插入一些毫無(wú)關(guān)系的圖片，這樣分散了學(xué)生的注意力，會(huì)成為教學(xué)的干擾源，失去了多媒體教學(xué)的意義。
　　2.重視媒體，忽視教材
　　多媒體在運(yùn)用過(guò)程中需要大量的文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、影視等素材，在搜集這些素材的過(guò)程中必然會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間，這勢(shì)必減少了教師對(duì)教材的鉆研，忽略了教學(xué)大綱、教材的要求。
　　3.直觀表現(xiàn)，限制想象
　　語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。中國(guó)文字博大精深，它帶給學(xué)生的是無(wú)限的想象空間。然而教師為了幫助學(xué)生理解，利用多媒體，以直觀和生動(dòng)的“畫(huà)面式”教學(xué)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，把自己的意志和理解強(qiáng)加給學(xué)生，極大地限制了學(xué)生思維能力、想象力。
　　三、多媒體教學(xué)，任重道遠(yuǎn)
　　語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，但也不能為追求潮流而盲目利用。在運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí)，要冷靜，不要好高騖遠(yuǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體，任重道遠(yuǎn)！
　　在使用多媒體教學(xué)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科本身具有的特點(diǎn)，積極探索，努力嘗試，揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎扎實(shí)實(shí)地把多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中去。
　?。ㄗ髡邌挝?湖南省安化縣柘溪鎮(zhèn)中心學(xué)校）