語言教育發(fā)展在幼教中起著舉足輕重的作用。因此，我們幼教工作者應(yīng)在全面貫徹《綱要》的同時，還應(yīng)大力發(fā)展幼兒語言表達能力及閱讀能力，以促進幼兒整體素質(zhì)的提高。閱讀是學習成功的重要條件，閱讀能力是學習的基礎(chǔ)，早期教育的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，為孩子入小學做好準備。那么，如何培養(yǎng)幼兒早期的語言表達能力和閱讀能力呢？我認為有以下幾個方面：
　　一、創(chuàng)造寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣
　?。ㄒ唬┞?lián)系實際生活豐富幼兒的語言及詞匯量
　　幼兒學習語言，都要與周圍的社會現(xiàn)象緊密相連，并通過感官來獲得周圍的有些知識，進而發(fā)展幼兒的語言。而認知范圍的擴大，又豐富了幼兒的語言。
　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)多種形式的語言環(huán)境
　　只有讓幼兒多看、多聽、多說、多練，才能使幼兒獲得豐富的詞匯，獲得練習的機會，從而發(fā)展幼兒的語言能力。
　　1.多看
　　教育孩子多看圖書，多關(guān)注生活中的事物。
　　2.多聽
　　培養(yǎng)幼兒有意的傾聽，是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。
　　3.多說
　　在日常生活中，利用一切時機，與幼兒進行交談，使他們無拘無束，有話愿意講出來。
　　（三）鼓勵閱讀中的操作，為幼兒主體性發(fā)展提供可能
　　1.排圖活動
　　教師為幼兒提供一套打亂順序的圖片，鼓勵幼兒在看懂每幅圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、自己的理解分析，將圖片按序排列。
　　2.圖片制作活動
　　讓幼兒嘗試做小畫家、小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄圖書上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，請教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后釘成一本圖書，同伴間相互介紹、交流自己的作品。
　　二、維護幼兒良好的閱讀心態(tài)，豐富閱讀環(huán)境
　　讓幼兒處在安靜、明亮、優(yōu)美的環(huán)境里專心閱讀，并常帶幼兒到閱覽室看書，感受和模仿成人的閱讀方式；在班級中開設(shè)圖書角，讓幼兒隨時閱讀。添置構(gòu)圖新穎、顏色鮮艷、趣味性強的圖書，每周保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀，定期進行讀物更換。教室里的桌椅門窗、活動區(qū)的物品、自然角的植物、動物，我們把文字卡片懸掛或張貼于材料物品上，使幼兒一一對應(yīng)，墻面上及閱讀角把閱讀活動中出現(xiàn)頻率最高的字及在生活中的常見文字，也制成卡片圖文對照。關(guān)注孩子感興趣的新聞，剪輯下來，粘貼在孩子方便看到的地方，提醒幼兒利用休息時間去看看。發(fā)展幼兒閱讀能力，并促進幼兒社會發(fā)展，擴大知識面。
　　在班級中定期開展小舞臺交流活動，共同協(xié)商制作表演道具。給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學會選擇，培養(yǎng)自主意識，享受個性自由的快樂。同時，也是培養(yǎng)他們將圖畫符號轉(zhuǎn)化為語言符號的能力并發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力和語言表達能力。
　　三、幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法
　?。ㄒ唬W習按頁碼順序看書
　　由于幼兒已認識1~10的阿拉伯數(shù)字，因此，先教他們按頁碼順序翻閱圖書，使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習慣。
　?。ǘW習按從左向右、自上而下的順序看書
　?。ㄈ┨岣哂變旱睦斫饬?br/>　　指導(dǎo)幼兒學會觀看每幅圖畫上的人物、動物現(xiàn)象，理解前后畫面的聯(lián)系。
　?。ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)利用各種環(huán)境
　　他們創(chuàng)設(shè)和利用各種環(huán)境，為幼兒提供各種條件，讓幼兒將已獲得的閱讀經(jīng)驗運用于新的情境之中
　　在發(fā)展幼兒語言過程中要把握每個幼兒實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，培養(yǎng)他們良好的語言習慣，作為幼小銜接重要內(nèi)容的幼兒語言表達能力和閱讀能力的培養(yǎng)，有它自身的規(guī)律和特點，必須從啟蒙教育階段的實際情況出發(fā)，注意循序漸進。只要教師增強講求閱讀活動的內(nèi)容與形式意識，幼兒的閱讀興趣、方法和習慣就能得到訓(xùn)練，語言表達能力和閱讀能力自然會得到提高。
　?。ㄗ髡邌挝?黑龍江省富裕縣教育幼兒園）