英語(yǔ)在我們生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，與世界同進(jìn)步。語(yǔ)言與文化是密不可分的，在高中英語(yǔ)教學(xué)中要充分挖掘現(xiàn)有教材的文化內(nèi)涵，在課內(nèi)外進(jìn)行文化的滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。這對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力及綜合素質(zhì)都有著積極的意義。
　　英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的操練和語(yǔ)言信息的輸入輸出的實(shí)踐過(guò)程。因此，教師必須把學(xué)生置于運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)中去感知、分析、理解、操練，從模擬交際到真實(shí)交際，以期達(dá)到真正掌握英語(yǔ)的目的。所有這一切都必須靠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師為其創(chuàng)造良好的客觀條件，才能有效地實(shí)現(xiàn)。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力是實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。英語(yǔ)不像我們的母語(yǔ)從小就開(kāi)始接觸，在我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候潛意識(shí)里就能學(xué)會(huì)這些語(yǔ)言，而英語(yǔ)呢？只有我們上學(xué)的時(shí)候才開(kāi)始知道，從零開(kāi)始學(xué)起。
　　從小學(xué)我們就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，也有的甚至從幼兒園就開(kāi)始了英語(yǔ)教學(xué)。直到現(xiàn)在的高中英語(yǔ)，怎樣才能學(xué)好呢？一位教育家在一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽艺J(rèn)為教師只有以自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)內(nèi)容感染和吸引學(xué)生，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。最根本的還是單詞語(yǔ)法，只有打好了這些基礎(chǔ)才能運(yùn)用起來(lái)更熟練。離開(kāi)了詞匯，就談不上語(yǔ)言，更談不上對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。即使一個(gè)人的語(yǔ)法學(xué)得很好，語(yǔ)音也很優(yōu)美，但是如果他詞匯量不夠，也就無(wú)法用這門(mén)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感或理解別人的觀點(diǎn)，也就無(wú)法同別人交流。
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)施和落實(shí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，顯得尤為重要。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多變的方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)和課外興趣活動(dòng)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)策略的輔導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一，教師應(yīng)盡一切努力和方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)，這樣學(xué)生才能主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人，才可能有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　和初中英語(yǔ)相比，高中英語(yǔ)深入運(yùn)用的也更廣泛，然而同學(xué)們也會(huì)有這樣的困惑：?jiǎn)卧~的記憶比較困惑：因?yàn)橛泻艽笠徊糠謫卧~很長(zhǎng)不知道該怎么來(lái)記憶。在這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該給同學(xué)們講一些小技巧，比如說(shuō)把單詞拆開(kāi)來(lái)記憶，或者是聯(lián)想不同的單詞聯(lián)系起來(lái)一起記憶，這樣不僅可以避免浪費(fèi)時(shí)間還可以加深其記憶。
　　教師要不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，參與教改實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)教研論文，以教研促教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)工作科學(xué)化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育賦予我們的歷史使命。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽(yáng)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)）