摘要：針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，充分考慮學(xué)生計(jì)算機(jī)能力水平差異性等特點(diǎn)，以職業(yè)能力本位教育理念為指導(dǎo)，文章討論“層次模塊化”教學(xué)模式；深入分析該模式的基本架構(gòu)和實(shí)施過(guò)程，并對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行了詳細(xì)闡述。實(shí)踐表明，與現(xiàn)有教學(xué)模式相比，該模式更注重因材施教，在課程教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法改進(jìn)、提高學(xué)生辦公自動(dòng)化應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力等方面有較大優(yōu)勢(shì)。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；層次模塊化；教學(xué)模式
　　文章編號(hào)：1672－5913(2011)07－0066－04　中圖分類號(hào)：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼