劉 猛(1.東莞市東莞理工學(xué)校,廣東 東莞 523016；2.廣東技術(shù)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系，廣東 廣州 510665)

一、云計(jì)算概述

1.云計(jì)算的要素

云計(jì)算是一個(gè)由多種產(chǎn)品和服務(wù)集成起來(lái)的端到端的解決方案。云計(jì)算包括以下三個(gè)基本要素：一是資源聚集與共享，實(shí)現(xiàn)多種資源的統(tǒng)計(jì)復(fù)用；二是資源開(kāi)放與統(tǒng)一訪問(wèn)，為用戶提供開(kāi)放、統(tǒng)一的訪問(wèn)接口，用戶能夠像利用水、電一樣來(lái)獲取各種資源，用戶不需要關(guān)注各種資源的細(xì)節(jié)；三是資源仿真與隔離，能夠?yàn)橛脩籼峁┌葱枧溆梅?wù)，使每個(gè)用戶都感覺(jué)是以獨(dú)占的形式在使用資源（按需服務(wù)）。

2.云計(jì)算的特點(diǎn)

云計(jì)算的根本特點(diǎn)，是它發(fā)展起來(lái)一種智能算法，可以動(dòng)態(tài)管理幾十萬(wàn)臺(tái)、幾百萬(wàn)臺(tái)甚至幾千萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)資源所具有的總處理能力，并按需分配給全球用戶，使他們可以在此之上構(gòu)建穩(wěn)定而快速的存儲(chǔ)以及其他IT服務(wù)，而所有數(shù)據(jù)處理都是遠(yuǎn)程，用戶無(wú)須知道資料存儲(chǔ)在哪里，也無(wú)須知道計(jì)算在哪里進(jìn)行。

二、職業(yè)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育總體來(lái)說(shuō)存在著幾方面的問(wèn)題：1、教學(xué)資源分布不均：知名的職業(yè)學(xué)校、東南部的職業(yè)學(xué)校有更好的資源，包括師資，實(shí)驗(yàn)室和電腦設(shè)備。而對(duì)于大部分職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，由于資金來(lái)源有限，往往面l臨著設(shè)備老化，實(shí)驗(yàn)室資源不足等狀況。2、教學(xué)資源更新成本高，更新速度慢：技術(shù)飛速進(jìn)步往往要求學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供最新的實(shí)驗(yàn)室和電腦設(shè)備，而相應(yīng)的需要更多的成本，這給院校帶來(lái)了很大的壓力。3、教學(xué)資源共享程度低：近些年遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展以及職業(yè)學(xué)校課程聯(lián)合范圍的擴(kuò)大，使得課程資源在一定程度和一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了整合，然而對(duì)于硬件資源仍然無(wú)法實(shí)現(xiàn)整合。

三、云計(jì)算在職業(yè)教育中應(yīng)用的技術(shù)

云計(jì)算借助基于互聯(lián)網(wǎng)的一系列創(chuàng)新技術(shù)，存儲(chǔ)、計(jì)算、軟件、管理、網(wǎng)絡(luò)、信息等各類資源將以服務(wù)的形式實(shí)現(xiàn)虛擬化、即時(shí)定制、面向領(lǐng)域、靈活的相互組合，直接滿足用戶的各種現(xiàn)實(shí)需求，真正實(shí)現(xiàn)IT服務(wù)的透明化，用戶不再需要操心海量數(shù)據(jù)、分布異構(gòu)、復(fù)雜的處理、硬件更新、軟件安裝等目前IT應(yīng)用中的比較底層的問(wèn)題，可以專心于面向客戶的業(yè)務(wù)和創(chuàng)新。

1.虛擬化技術(shù)

云計(jì)算是一種計(jì)算理念，實(shí)現(xiàn)一個(gè)具體的云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施需要結(jié)合多種技術(shù)，其中很重要的一個(gè)技術(shù)就是虛擬化技術(shù)。虛擬化是適用于所有云架構(gòu)的一種基礎(chǔ)性設(shè)計(jì)技術(shù)，即是從使用資源的參與者和應(yīng)用程序的角度對(duì)物理或邏輯IT資源的抽象作用。用戶將超越基礎(chǔ)架構(gòu)的層面，在應(yīng)用軟件的級(jí)別上利用云。用戶將關(guān)注他們?nèi)绾卫迷破脚_(tái)并將其和虛擬機(jī)結(jié)合在一起。在職業(yè)教育信息化建設(shè)中，虛擬化技術(shù)就可以解決軟硬件投入不平衡、基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)購(gòu)置或閑置等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在的問(wèn)題，加快信息化建設(shè)、數(shù)字校園建設(shè)。

2.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)

云計(jì)算采用分布式存儲(chǔ)的方式來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，采用冗余存儲(chǔ)的方式來(lái)保證存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的可靠性，即為同一份數(shù)據(jù)存儲(chǔ)多個(gè)副本。隨著服務(wù)提供商部署的技術(shù)進(jìn)一步降低延遲和管理費(fèi)用，云存儲(chǔ)也為更多的用戶所接受。在職業(yè)教育信息化建設(shè)中，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)就可以解決不同操作平臺(tái)的相同數(shù)據(jù)、信息缺乏共享、存在信息孤島等管理信息系統(tǒng)集成的問(wèn)題，對(duì)信息化建設(shè)的信息根據(jù)需求合理分配，保證信息的可靠性和可用性。

3.數(shù)據(jù)管理技術(shù)

云中的數(shù)據(jù)管理是一種讀優(yōu)化的數(shù)據(jù)管理。由于云計(jì)算采用列存儲(chǔ)的方式管理數(shù)據(jù)，如何提高數(shù)據(jù)的更新速率以及進(jìn)一步提高隨機(jī)讀速率是未來(lái)的數(shù)據(jù)管理技術(shù)必須解決的問(wèn)題。在職業(yè)教育信息化建設(shè)中，數(shù)據(jù)管理技術(shù)就可以解決職業(yè)學(xué)校采用不同軟件平臺(tái)開(kāi)發(fā)造成不同的信息系統(tǒng)、資源建設(shè)滯后等信息資源管理上的問(wèn)題，高效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建職業(yè)教育云平臺(tái)。

4.安全技術(shù)

"云安全"作為云計(jì)算技術(shù)的一種應(yīng)用，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)安全廠商自建的數(shù)據(jù)中心這個(gè)"云"與位于用戶的客戶端相互合作，共同對(duì)用戶訪問(wèn)Web內(nèi)容進(jìn)行防護(hù)，通過(guò)"云"對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行掃描，對(duì)有毒網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行標(biāo)記。在職業(yè)教育信息化建設(shè)中，云安全技術(shù)就可以確保職業(yè)學(xué)校的數(shù)字資源存放、管理信息系統(tǒng)的建設(shè)以及基礎(chǔ)設(shè)施的建立在云中得到執(zhí)行，構(gòu)造合理可行的云安全架構(gòu)。

三、云計(jì)算在教育系統(tǒng)中的應(yīng)用

1.云服務(wù)化的學(xué)習(xí)

建設(shè)信息化學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校，管理手段的數(shù)字化是重要的特征標(biāo)志。為了面向職業(yè)教育、適應(yīng)職業(yè)教育課程多元特點(diǎn)、云服務(wù)學(xué)習(xí)提供豐富職教教學(xué)資源的云平臺(tái)，供職業(yè)學(xué)校師生學(xué)習(xí)，促進(jìn)職業(yè)教育的跨越發(fā)展。在云計(jì)算支持下，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人的信息處理會(huì)逐漸遷移到"云"上，這將降低了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的門檻，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的影響。云服務(wù)學(xué)習(xí)突破傳統(tǒng)教育方式的時(shí)間限制、距離限制，學(xué)習(xí)者可以與教育者通過(guò)瀏覽器即可獲取構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境所需的數(shù)據(jù)和服務(wù)。云平臺(tái)構(gòu)建動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)校園信息化向多元發(fā)展。云計(jì)算增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性和敏捷性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的"按需而用、即需即用、快速聚合"，創(chuàng)建靈活敏捷的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，有效地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

2.云服務(wù)化的教學(xué)

云服務(wù)教學(xué)給職業(yè)學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了新變化、新特點(diǎn)。能為教學(xué)、科研提供先進(jìn)的云服務(wù)化教學(xué)環(huán)境，能及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)教育信息資源。能實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、科研、管理提供云服務(wù)。云服務(wù)教學(xué)平臺(tái)并不是代替教師的教學(xué)過(guò)程，它把教學(xué)者和學(xué)習(xí)者緊密地聯(lián)系起來(lái)，增加教與學(xué)的溝通。針對(duì)在云服務(wù)教學(xué)過(guò)程中，輔助教師對(duì)云服務(wù)教學(xué)過(guò)程的把握，并利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì)，提供更多的幫助，減少教師的事務(wù)性工作，使教師可以用更多的精力投入到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的研究；學(xué)習(xí)者可以利用云服務(wù)這個(gè)平臺(tái)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇性地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己已經(jīng)掌握的，補(bǔ)充自己的不足，是"自主性學(xué)習(xí)"、"主動(dòng)性學(xué)習(xí)"。云服務(wù)教學(xué)平臺(tái)需要加大建設(shè)，提高利用率，讓職業(yè)學(xué)校教師對(duì)這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具都有足夠的了解，并積極嘗試使用，發(fā)揮職業(yè)教育信息化的長(zhǎng)處，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)的不足，促使職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平上到一個(gè)新的臺(tái)階。

3.云服務(wù)化的管理

教育機(jī)構(gòu)觀念的轉(zhuǎn)變決定教育信息化工作實(shí)施的力度和速度。通過(guò)多途徑、多形式、多層次地展示云計(jì)算給教育改革和發(fā)展帶來(lái)的新面貌，這將促使人們?cè)诳紤]職業(yè)教育信息化的發(fā)展策略時(shí)要有前瞻性眼光，引發(fā)職業(yè)教育技術(shù)觀念的更新：一切皆服務(wù)、事事可在線。

將云計(jì)算應(yīng)用于教育，可以將教育信息資源存儲(chǔ)在"云"上，這樣更有利于實(shí)現(xiàn)教育信息資源的共享。云服務(wù)的數(shù)據(jù)資源，既促進(jìn)與方便了教師與學(xué)生的使用與交流，更彌補(bǔ)了現(xiàn)有教育信息網(wǎng)中職業(yè)教育資源的不足，加強(qiáng)了學(xué)校與用人單位的交流與合作，擴(kuò)大了職業(yè)學(xué)校的示范輻射作用。云計(jì)算擴(kuò)展性非常強(qiáng)，多個(gè)學(xué)校將現(xiàn)有的教育信息資源共同加入到一個(gè)"云"中，就可以減少單個(gè)院校的資金和時(shí)間上的投入，并實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。云計(jì)算提供了更強(qiáng)的管理機(jī)制、自動(dòng)化部署和高層次的虛擬化，將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境上的最大化資源共享和協(xié)同工作。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，云計(jì)算本質(zhì)上是一種更加靈活、高效、低成本、節(jié)能的信息運(yùn)作的全新方式，是自互聯(lián)網(wǎng)革命以來(lái)IT產(chǎn)業(yè)最深刻的變革，也是信息技術(shù)長(zhǎng)期發(fā)展和積累之集大成。教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。依托于互聯(lián)網(wǎng)這一有力工具，教育信息化已經(jīng)是大勢(shì)所趨，它和傳統(tǒng)教育方式緊密結(jié)合，互相補(bǔ)充，有力地促進(jìn)了教育形式的變革。

[1]吳揚(yáng).淺談云計(jì)算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用[J].科技信息，2009，36.

[2]賀小華.云計(jì)算在教育中的應(yīng)用--以Google協(xié)作平臺(tái)為例[J].軟件導(dǎo)刊.教育技術(shù)，2009，09.