目前，在高中物理概念和規(guī)律的教學(xué)中存在的主要問題是：對概念和規(guī)律教學(xué)應(yīng)達到的教學(xué)要求不明確；忽視概念建立的條件、背景和學(xué)生的認知水平，以致學(xué)生只會死記硬背、生搬硬套，不能正確理解和靈活運用。如果我們在教學(xué)中能把握教材體系、瞄準(zhǔn)課標(biāo)要求、結(jié)合學(xué)生的認知能力，逐步推進物理概念和規(guī)律教學(xué)，必將更有利于學(xué)生對物理概念的理解和規(guī)律的應(yīng)用。筆者以人教版高中物理教材中的“矢量”的教學(xué)為例談?wù)勛约旱囊恍┮娊夂妥龇ā?/p>