在高中教學(xué)中,有一個非常重要的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),也是一個利用傳統(tǒng)手段較難得出理想結(jié)果的實(shí)驗(yàn)——“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。在筆者早期的教學(xué)實(shí)踐和觀摩中,??吹浇處煱堰@個實(shí)驗(yàn)作為的演示實(shí)驗(yàn),其原因主要是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能存在不足而影響教學(xué)任務(wù)的完成。而在近年來,隨著各校引入DIS系統(tǒng),或教師用之進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或由每組學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,效果自然不錯。但對于一些財力有限的學(xué)校而言,這都是可望不可及的。其實(shí),使用傳統(tǒng)器材進(jìn)行學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),效果也可以很好。