物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此物理教師必須要研究如何做好實(shí)驗(yàn)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在當(dāng)前的物理教學(xué)中很多教師認(rèn)為，將一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)做得完全符合物理課本中所敘述的情形，就是一個(gè)非常成功的物理實(shí)驗(yàn)。筆者卻不這樣認(rèn)為，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)非常成功的物理實(shí)驗(yàn)，也許是一種失敗，它不一定帶來良好的教學(xué)效果。因此筆者認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)有時(shí)也需要一個(gè)非常成功的“失敗”。當(dāng)然這種“失敗”是需要精心設(shè)計(jì)的，讓它能引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極探究原因和解決的辦法。筆者在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)“失敗”的。