“探究——建構(gòu)”型物理教學(xué)是一種與新課改相協(xié)調(diào)的教學(xué)模型，它是以科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)主義為理論指導(dǎo)、以“探究”為基礎(chǔ)、以“建構(gòu)”為目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。從知識(shí)產(chǎn)生的本質(zhì)來(lái)看，科學(xué)探究和知識(shí)的建構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一體的兩個(gè)側(cè)面：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中外顯性的可操作的一面；同時(shí)應(yīng)伴隨著內(nèi)隱性的思維活動(dòng)過(guò)程，即學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和建構(gòu)。