1 預(yù)習(xí)學(xué)案

（上本節(jié)課前一天印發(fā)預(yù)習(xí)作業(yè)題，當(dāng)天晚修交）

1.1 在討論重力勢(shì)能時(shí)（見(jiàn)課本P60），先分析重力做功的情況，再由此入手得出了重力勢(shì)能的表達(dá)式為Ep=______。你能重復(fù)這個(gè)過(guò)程嗎？試試看！

1.2 質(zhì)量為m的物體自由下落，依次經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn)，位移為H，重力做功WG=________，物體下落的過(guò)程中，高度變________，________能減少，減少的________能等于mgh；同時(shí)，物體的速度越來(lái)越________，________能也越來(lái)越大。顯然，減少的________能轉(zhuǎn)化成________能。根據(jù)能量守恒定律，減少的________能等于物體增加的________能。所以，增加的________能等于mgh。

（1）你能由上述思路推出動(dòng)能的表達(dá)式嗎？試試看！（你可以跳過(guò)本題，直接往下做 ）

（2）若用EkB表示物體在B點(diǎn)的動(dòng)能，用EkA表示物體在A點(diǎn)的動(dòng)能，則有EkB-EkA____mgh。

（3）物體的加速度為_(kāi)_____。若物體經(jīng)過(guò)A點(diǎn)的速度為vA，經(jīng)過(guò)B 點(diǎn)的速度為vB，由勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式可知，A、B兩點(diǎn)的高度差h=______， 重力對(duì)物體所做的功W=mgh=12mvB2-12mvA2(請(qǐng)寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程)。

（4）根據(jù)（1）（2）（3）結(jié)果可知：EkB-EkA=12mvB2-12mvA2(請(qǐng)寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程)。我們已知道，物體動(dòng)能和物體的質(zhì)m、速度v有關(guān)：物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。由此可知，EkB=______， EkA=______，即物體動(dòng)能的表達(dá)式應(yīng)為Ek=______。

（5）重做題（1）。

1.3 （1）質(zhì)量為m的物體，沿光滑水平面做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，依次經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn)時(shí)，物體的速度分別為vA、vB。若物體的加速度為a ，則物體所受的合外力F=______，A、B兩點(diǎn)的距離L=______，合外力F所做的功為W=FL=______。

（2）你能根據(jù)本題描述的情景，模仿題2再次推出動(dòng)能的表達(dá)式嗎？試試看！

（3）根據(jù)上述討論，你能否知道：物體沿光滑水平面由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程中，物體動(dòng)能的變化量和合外力F對(duì)物體所做的功有什么關(guān)系？

(4)認(rèn)真閱讀教材P66~P68。①推出動(dòng)能的表達(dá)式；②嘗試獨(dú)立推導(dǎo)動(dòng)能定理；③嘗試解答例題一和例題二。

2 課堂學(xué)案

（教師在學(xué)生完成學(xué)案的過(guò)程中巡視指導(dǎo)：個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問(wèn)題，引導(dǎo)全班討論，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

２.1 觀(guān)看多媒體屏幕，討論展示的問(wèn)題（教師根據(jù)作業(yè)檢查結(jié)果提出問(wèn)題，引導(dǎo)全班討論?；蜃寣W(xué)生先四人一組討論，再分別和其他同學(xué)討論。教師在這個(gè)過(guò)程中巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)討論：①為什么動(dòng)能的表達(dá)式一定是12mv2 ？你如何得出這個(gè)結(jié)論？②力在一個(gè)過(guò)程中對(duì)物體所做的功，和物體在這個(gè)過(guò)程中動(dòng)能的變化量有什么關(guān)系？你如何得出這個(gè)結(jié)論？這個(gè)做功的力和F=ma中的力F有什么關(guān)系）

2.2 認(rèn)真閱讀教材P66倒數(shù)第二段、第三段，結(jié)合你推導(dǎo)動(dòng)能表達(dá)式的過(guò)程，認(rèn)真思考后四人一組討論：①動(dòng)能是矢量還是標(biāo)量？②動(dòng)能的單位是什么？③你認(rèn)為應(yīng)從哪幾方面來(lái)理解動(dòng)能？

2.3 完成課本“問(wèn)題與練習(xí)”第1題（教師先以選項(xiàng)C或D為例說(shuō)明判斷方法）

2.4 認(rèn)真閱讀教材P67第三段~第五段，結(jié)合你推出動(dòng)能表達(dá)式和動(dòng)能定理的過(guò)程，認(rèn)真思考并四人一組討論：①如果物體受幾個(gè)力作用(例如，假設(shè)課本圖7.71中物體還受到水平力F的作用)，動(dòng)能定理中的W是哪個(gè)力所做的功？這個(gè)力和牛頓第二定律F=ma中的力F有什么聯(lián)系？力F所做的功還等于12mv2-12mv2嗎？換為F′情況又怎樣呢？②當(dāng)物體受變力作用時(shí)，動(dòng)能定理還成立嗎？為什么？

2.5 認(rèn)真觀(guān)察動(dòng)能定理的表達(dá)式，認(rèn)真思考并四人一組討論：動(dòng)能定理的表達(dá)式分別涉及功、初動(dòng)能和末動(dòng)能，你認(rèn)為在哪些情況下，可以應(yīng)用動(dòng)能定理來(lái)解決實(shí)際的力學(xué)問(wèn)題？

2.6 嘗試解答例題一和例題二，然后再認(rèn)真閱讀課本解題過(guò)程。你做對(duì)了嗎？如果不對(duì)，看懂課本后要重新獨(dú)立解答。如果有困難，先和周?chē)瑢W(xué)討論。

2.7 結(jié)合例題1和例題2，說(shuō)說(shuō)用動(dòng)能定理解答物理問(wèn)題的思路。

2.8 兩手用力互相摩擦，手的溫度有何變化?為什么?你對(duì)P68的“思考與討論”中的問(wèn)題有什么看法。

2.9 完成課本“問(wèn)題與練習(xí)”2~4題。

2.10 請(qǐng)你認(rèn)真重新閱讀課文，并結(jié)合本學(xué)案寫(xiě)出本課小結(jié)。

注：“動(dòng)能和動(dòng)能定理”是人教版高中物理必修2第七章第七節(jié)。

(欄目編輯黃懋恩)

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文