孔子云：“不學詩，無以言?！眱和瘯r期，是一個人記憶力最好的時候，此時大量記誦一些古詩文，豐富積累，陶冶其高尚情操，是一件意義深遠的事。但是，縱觀當前小學古詩文教學現狀，卻又不容樂觀。學生背誦苦，教師督促難，教學的效果很不理想。其實，探究這些現象，就會發(fā)現，學生學習興趣不濃，沒有快樂的學習體驗是失敗的根本原因。所以，我在教學中嘗試從以下幾方面引導學生樂學古詩文，把國學經典牢記于心的。
　　一、誦讀成詠，體會音韻之美
　　“詩為樂心”，古有詩詞擲地作金石聲之說。古典詩詞的音樂之美來源于平仄的搭配，節(jié)奏的停連，韻律的悠揚，所以讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，和諧悅耳。但是，我們經常聽到學生讀古詩如小和尚念經，咿咿呀呀，拿腔拖調。那么小學生誦讀古詩文的要領是什么呢？我覺得，依據兒童認知規(guī)律和年齡特性，教師要刪去繁難、瑣碎的各種要求，初步做到以下幾點就可以：1.發(fā)音正確，吐字準確，語速適當；2.感