摘 要：新課程改革下，如何提高英語課堂教學(xué)的有效性，更好地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)，是目前高中英語教師面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。實(shí)施有效的課堂教學(xué)是教學(xué)的生命線。對(duì)高中英語課堂有效性的概念、存在的問題以及如何實(shí)現(xiàn)英語課堂有效性的具體措施展開探討。
　　關(guān)鍵詞：高中英語；課堂英語教學(xué)；有效性
　　
　　一、課堂教學(xué)有效性的概念
　　高中英語新課程改革后，課堂教學(xué)的有效性更加擺在了突出的位置。那么，課堂教學(xué)的有效性到底是什么呢？課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)，學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與技能，過程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三者互相結(jié)合，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。具體表現(xiàn)在：在認(rèn)知方面，從不明白到明白，從知道很少到全面知曉，從不會(huì)到會(huì)；在情感方面，由不喜歡過渡到喜歡，由不能接收到主動(dòng)接受，由沒有興趣過渡到非常感興趣。衡量英語教學(xué)有效性的重要指標(biāo)就是學(xué)生的進(jìn)步或者發(fā)展。
　　二、高中英語教學(xué)有效性不足的原因分析
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下，英語教學(xué)呈現(xiàn)出多層次性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，這就需要教師有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，重視多種教學(xué)資源的運(yùn)用。在實(shí)際的英語教學(xué)中，雖然已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1.教學(xué)目標(biāo)不明確，合作學(xué)習(xí)效率低
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師往往只追求教學(xué)的課堂氣氛，對(duì)教學(xué)目標(biāo)重視不夠，在課堂上對(duì)一些話題進(jìn)行過多的鋪墊，進(jìn)而出現(xiàn)主次不分、本末倒置的現(xiàn)象。合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要途徑。然而，在實(shí)際的英語教學(xué)中，這一重要的學(xué)習(xí)方法沒有得到合理、有效的利用。從教師方面來講，受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，許多教師對(duì)這種學(xué)習(xí)方式不放心，擔(dān)心講不好，也浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，主要表現(xiàn)就是教師介入打斷學(xué)生的思路。
　　2.過多地依賴多媒體，忽視傳統(tǒng)教學(xué)
　　在新課程理念下，英語課堂呈現(xiàn)出趣味性和探索性的特點(diǎn)。多媒體以自身豐富的視聽在活躍課堂氣氛、提高學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮了不可替代的作用。然而，有的教師過多地依靠多媒體，甚至花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來研究和制作多媒體課件，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)研究反思重視不足。有時(shí)候往往為了追求趣味性，學(xué)生活躍了，氣氛也熱烈了，但是學(xué)生思考的時(shí)間沒有了，一些課程的科學(xué)性降低了。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間，過多地分散了學(xué)生的注意力，整體課堂效率下降。
　　三、實(shí)現(xiàn)英語課程有效教學(xué)的具體措施
　　1.明確教學(xué)目標(biāo)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷樹立新課程的理念
　　教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)主體預(yù)先確定的，在具體教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的，利用現(xiàn)有的技術(shù)手段可以測(cè)度的教學(xué)結(jié)果。在英語教學(xué)課堂中，教師教學(xué)目標(biāo)的不明確，直接導(dǎo)致整體課堂的效率低下，而合理的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的前提，教學(xué)目標(biāo)過高或過低，都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終影響整體教學(xué)的有效性。因此，編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該以學(xué)生為中心；教學(xué)目標(biāo)的編制要從實(shí)際出發(fā)，難易程度合理，多貼近學(xué)生的實(shí)際生活。此外，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課程發(fā)展是新課程理念落實(shí)的過程。作為高中英語教師，我們要不斷樹立新課程的理念，堅(jiān)持以人為本，始終著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。因此，明確教學(xué)目標(biāo)、樹立新課程的理念是提高英語課堂有效性的重要途徑。
　　2.科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高整體課堂效率
　　按照教學(xué)規(guī)律，合理利用教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是提高英語課堂有效性的重要條件，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，難易程度適中。合理的教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件，切忌只為了追求新鮮刺激，過分地依賴多媒體。要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，不等于對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式全部否定，傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，是必須堅(jiān)持的。在英語教學(xué)中，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要從學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，提高整體課堂有效性。
　　3.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　新課程對(duì)英語教師自身專業(yè)素養(yǎng)的要求提高了。教師最基本的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是提高英語課堂有效性的關(guān)鍵因素。教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
　　（1）英語教師要不斷地充實(shí)自己，不斷豐富自己的知識(shí)水平。比如，多讀一些經(jīng)典的外文著作。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。英語教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提高了，才能具備駕馭課堂的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)英語教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。
　?。?）時(shí)刻從學(xué)生的角度出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在第一位，充分關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，盡量多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　總之，教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜多層次的過程，只有把教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合才是提高高中英語教學(xué)有效性的根本措施，只考慮一個(gè)方面是片面的。只有從根本上提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣才能上去，也才能真正地實(shí)現(xiàn)有效性。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　（作者單位 甘肅省天?？h第一中學(xué)）