所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，它是一個(gè)人具備的最根本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。
　　一、培養(yǎng)幼兒自理能力，有助于孩子獨(dú)立自信的養(yǎng)成
　　幼兒生活自理能力，就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立用勺吃飯，拿杯子喝水，會(huì)洗手，會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲等。然而剛開始時(shí)孩子不會(huì)穿衣服，袖子伸不進(jìn)，紐扣扣不好，在家里都由父母幫助。上幼兒園該自己學(xué)著穿了，鈕扣洞對(duì)不齊，硬是對(duì)上一遍、二遍，直到對(duì)齊，褲子拉不上，硬是用力拉，直到穿上為止。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過程中，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。
　　二、幼兒學(xué)會(huì)了自理，能增進(jìn)師生的感情
　　為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿鞋子，我設(shè)計(jì)了“穿鞋比賽”的游戲。孩子喜歡有成人參與游戲，尤其喜歡和老師做游戲。在游戲中你和他不再是師生的關(guān)系，而是平等的同伴關(guān)系。這樣的關(guān)系有利于放松他的心情，使他能自由自在地練習(xí)穿鞋子。贏了很有成就感，還會(huì)叫你跟他比，他會(huì)為此感到自豪；輸了他會(huì)不服氣，要求再來。這樣的游戲?qū)τ诶蠋熀陀變簛碚f是獲得了雙贏，既讓幼兒學(xué)會(huì)了自強(qiáng)，又增進(jìn)了老師與幼兒之間的感情。
　　三、培養(yǎng)孩子的自理能力，對(duì)孩子要放手
　　培養(yǎng)孩子的自理能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁瑣、細(xì)致的工作。所以，在生活中我們要把幼兒的自理能力從一件件小事中培養(yǎng)起來。幼兒期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要真正讓幼兒做到：“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身?！毙“嘤變合矚g游戲，我們可采用游戲的口吻說：“今天媽媽要和寶寶比賽，看看誰把臉洗得又快又干凈?！比缓?，給孩子一塊毛巾，邊示范邊講解洗臉、洗手的順序，從而從游戲中學(xué)會(huì)了洗臉、洗手。
　　四、讓孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)，從小培養(yǎng)勞動(dòng)的好習(xí)慣
　　有些父母認(rèn)為那么小的孩子怎么會(huì)勞動(dòng)呢？還是自己來做吧！其實(shí)從小讓孩子幫助做一些力所能及的家務(wù)，實(shí)際上是一種很好的生活教育，無形中培養(yǎng)了孩子的勤勞習(xí)慣。如當(dāng)父母回家了，為他們拿拖鞋；父母在掃地、洗衣時(shí)，可以幫忙拿簸箕、肥皂之類的東西。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，我們父母可以及時(shí)的給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p：“謝謝”“你真棒”。孩子聽到贊揚(yáng)的話語后他們會(huì)覺得自己的工作能力被肯定，會(huì)感到無比的興奮和快樂，也會(huì)在很大程度上增進(jìn)孩子與父母的感情。
　　總之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。家長(zhǎng)和教師應(yīng)循序漸進(jìn)、耐心引導(dǎo)幼兒。多給幼兒自己去嘗試體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，在培養(yǎng)過程中積極鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們樹立自信，使他們具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和心理承受能力去勇敢地面對(duì)問題、解決問題。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省通化縣朝鮮族幼兒園）