在科技飛速發(fā)展的21世紀(jì),社會要求教育培養(yǎng)的是綜合性人才,是身體和心理雙健康的個體。因此,學(xué)生在接受知識時的心理狀態(tài)顯得尤為重要,并直接影響著接受知識的效果。所以,在實施素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該創(chuàng)造一切可以培養(yǎng)學(xué)生良好心理狀態(tài)的機會。因此我在教學(xué)實踐中十分注重學(xué)生良好心理狀態(tài)的培養(yǎng),充分利用學(xué)科特色,采取各種方法,積累了不少行之有效的措施和經(jīng)驗,現(xiàn)將自己的一些不成熟的見解拿來與大家共同探討。
一、激發(fā)興趣,自我培養(yǎng)
“興趣是最好的老師”,它能使人精神振奮,思維處于活躍狀態(tài),增強記憶效果,激發(fā)好奇心和求知欲,成為學(xué)習(xí)的直接動力,從而有助于學(xué)生良好心理狀態(tài)的培養(yǎng)。以往,學(xué)生對作文不感興趣,有的甚至怕上作文課、怕寫作文,為了引起學(xué)生的寫作興趣,我親自帶領(lǐng)學(xué)生到課外活動親近自然,了解自然,傾聽大自然的聲音,讓他們把自己的感受用最真實直接的表達(dá)方式記錄下來。經(jīng)過實踐的嘗試,學(xué)生感到作文其實也不難,而且十分有趣。大地、山川、落日、晚霞,在學(xué)生筆下都變得有了靈性,并加深了他們對生活的理解,從而培養(yǎng)了他們樂觀的情緒和良好的心理狀態(tài)。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,環(huán)境熏陶
實踐證明,愉快輕松ee852d7af716240fd2d2ca9f48d8a152c2017ecb5a6753ccd3a4c4f625e5f74e的課堂氣氛,對于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)具有重要作用。所以,我充分利用語文教學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)造一種和諧、活躍的教學(xué)氛圍,使學(xué)生始終處于良好的心理狀態(tài)之中,喚起學(xué)生興趣,成為學(xué)生活動的主體,使教學(xué)過程變成陶冶性情的殿堂。如教學(xué)《狼》一文時,我利用學(xué)生的表演才能,讓學(xué)生把文中故事演出來,加之配以旁白,這樣在生動的表演氣氛中,學(xué)生很快就記住了文章的內(nèi)容,并且這種藝術(shù)性的課堂氣氛更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好心理狀態(tài),學(xué)習(xí)在他們眼中就不再是難事了。
三、重視閱讀,互相影響
閱讀教學(xué)也對培養(yǎng)學(xué)生的良好心理狀態(tài)起著重要作用。在朗朗的讀書聲中,學(xué)生潛移默化地受著影響。寫景的美妙絕倫,抒情的真摯傳神,事件的生動感人,無不在學(xué)生的心中激起層層波瀾,再加上教者的適當(dāng)點撥,就會點燃學(xué)生智慧的火花,使他們插上想象的翅膀,自覺地去探索知識,從而培養(yǎng)其良好的心理狀態(tài),取得最佳的學(xué)習(xí)效果。如課文《春》的教學(xué),學(xué)生在“春風(fēng)”“春雨”“春花”的表情朗讀中自然感受到了盎然的春的生機,激發(fā)了他們向上的信心、進(jìn)取的意識和抓緊時間努力學(xué)習(xí)的緊迫感,在這樣的美文的陶冶下,又怎能不培養(yǎng)出良好的心理狀態(tài)呢!
四、言傳身教,率先垂范
老師在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)過程中起著舉足輕重的作用。在教學(xué)過程中,要使學(xué)生處于良好心理狀態(tài)中學(xué)習(xí),老師必須要有飽滿高昂的激情和良好的心境,自己首先要有良好的心理狀態(tài),用自己的激情去激勵、影響學(xué)生的情感,使他們感到榜樣就在眼前,潛移默化中也會培養(yǎng)自己良好的心理狀態(tài),老師的一個表情、手勢,一個眼神、動作,舉手投足,都是無聲的語言。上課前心理狀態(tài)較好的老師,課堂氣氛也會較好,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高,學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)一般也會較好,所以,作為知識的傳授者和學(xué)生做人的模范,老師必須具備良好的心理狀態(tài)。
綜上所述,素質(zhì)教育要求教育培養(yǎng)的是有素質(zhì)的綜合型人才,要提高學(xué)生的素質(zhì),心理教育不容忽視,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。愿教師能將素質(zhì)教育落到實處,切實培養(yǎng)出能適應(yīng)未來世界發(fā)展要求的健康而又合格的現(xiàn)代化人才,讓明天的教育園地更加爭奇斗艷。
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