摘 要：在教學中，不僅要教學生知識，更重要的是要教學生學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們自己能夠不斷地獲取新知識。
　　關(guān)鍵詞：學習方法；基本方法；方法指導；學習習慣
　　
　　教學實踐證明，重視學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成是提高教學質(zhì)量的法寶。因此，教學中我把工夫放在了指導學生“如何學”和“學習習慣養(yǎng)成”上，并取得了事半功倍的教學效果。
　　一、學習方法和習慣的意義
　　俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，說的是授人以魚只供一餐之需，不如授人以漁，學到捕魚的本領(lǐng)。所以在教學中，我們不僅要教學生知識，更重要的是要教學生學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們自己能夠不斷地獲取新知識。
　　二、物理學習方法的指導
　　1.掌握研究物理問題的基本方法
　?。?）掌握觀察實驗的方法
　　要在演示實驗和分組實驗中注意引導學生掌握有意觀察。并養(yǎng)成綜合分析觀察習慣。每次觀察實驗現(xiàn)象均要求學生說出看到了什么，說明什么，引導學生逐步養(yǎng)成有意觀察的習慣。同時又要引導學生觀察實驗現(xiàn)象的全過程，不僅看結(jié)果，還要注意觀察現(xiàn)象如何隨時間變化，注意現(xiàn)象出現(xiàn)的條件，邊看邊想，養(yǎng)成綜合分析的觀察習慣。
　?。?）掌握實驗方法，提高實驗的技能技巧
　　要克服傳統(tǒng)教學中教師講得過多，統(tǒng)得過死的弊端，使學生完全置身于物理的環(huán)境中學習物理。如“密度”教學時，就可以指導學生“實驗探索”，教師對教材可作創(chuàng)造性的處理，而不必完全形式化地依據(jù)教材展開和進行。
　　（3）掌握理想化模型法
　　將復雜的物理過程、物理現(xiàn)象中最本質(zhì)具有共性的東西抽象出來，將其理想化、模型化，略去其次要因素和條件，研究其基本規(guī)律，這是研究物理問題的重要思想方法。在初中物理中應用的理想化模型如：原子模式結(jié)構(gòu)、磁力線、電力線、光線。
　?。?）掌握等效思想方法
　　初中物理教材中體現(xiàn)出的等效思想方法如：力的合成與分解；電阻的串、并聯(lián)計算。
　?。?）掌握數(shù)學方法和語文知識的應用
　　物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學、語文課的知識聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學中的運算及函數(shù)圖象等知識在物理教學中經(jīng)常應用，但數(shù)學知識又不能生搬硬套，在物理運算中也要聯(lián)系實際。數(shù)學運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。用函數(shù)圖像描述物理過程和物理規(guī)律，在力學中有：S－t圖，v-t圖，電學中有：I-v圖?？梢杂脠D像處理實驗數(shù)據(jù)，導出表示物理規(guī)律的函數(shù)式；可依據(jù)物理圖像求解物理量，對物理問題進行判斷論證。所以學好數(shù)學知識對物理課的學習至關(guān)重要。同理，一個學生語文水平的好壞對物理的學習影響很大。因為物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下；導體在磁場中切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，若無“閉合”二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流?？梢娬Z文知識對學好物理課的重要。
　?。?）養(yǎng)成總結(jié)交流學習方法的習慣
　　在一章或一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個學生寫出學習小結(jié)，提出不懂的問題，在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學生進行相互交流、相互學習，交流知識的重點、難點，交流學習方法。
　　以上所述為研究處理問題的六種基本方法。在平時章節(jié)教學中分散訓練，貫徹始終，總復習時可分專題總結(jié)歸納，以達到使學生條理清晰的目的。
　　2.物理學習過程中的具體方法指導
　　掌握學習物理的科學方法才能提高學習效率和學習能力。對學生進行有計劃的訓練和指導，使學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自學能力。具體指導與訓練如以下課型。
　?。?）自學質(zhì)疑課
　　按照老師下發(fā)的單元教學計劃，在指定的課堂時間內(nèi)進行自學，將自學中的疑難問題寫在質(zhì)疑小本上交給老師。
　?。?）討論研究課
　　由教師依據(jù)學生的疑點及大綱要求確定適當?shù)挠懻擃}目，引導學生各抒己見，通過互相爭辯加強對基本概念和規(guī)律的理解。對于可以通過實驗研究的課題，引導學生根據(jù)研究課題設(shè)計實驗方案（方案中包括原理、器材選擇、實驗步驟、記錄表格和數(shù)據(jù)處理方法），經(jīng)過討論和完善后，學生按自己設(shè)計的實驗方案動手實驗，并分析實驗記錄，處理實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。
　?。?）教師精講課
　　此課將引導學生按照知識的邏輯關(guān)系整理單元知識（其中包括：概念、規(guī)律、方法），指導學生理解重點、難點知識，歸納總結(jié)掌握規(guī)律概念需要注意的問題。
　?。?）習題課
　　針對分析解答各部分習題的關(guān)鍵，精選例題，用小組競賽的方法，對學生進行分析解決問題的思路方法和技巧的訓練。
　　3.對學生學習過程中自我評價的指導
　　適時組織小組競賽，課堂討論，問題答辯及單元測驗總結(jié)等。同時對學生提出正確評價自己的標準和要求。促使學生養(yǎng)成自我評價的習慣，準確的自我評價，可以不斷增強自我完善的自覺性，對掌握學習方法，提高學習能力有明顯作用。
　　以上是我指導學生掌握物理學習方法和培養(yǎng)學習習慣的一些做法，我相信只要在教學中處理好學會和會學的辯證關(guān)系，重視學生學法指導和學習習慣養(yǎng)成，對提高教學質(zhì)量會有很大成效。
　?。ㄗ髡邌挝?山東省無棣縣佘家巷鄉(xiāng)中學）