摘 要：在教學(xué)中，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極采用形象直觀的材料、活潑多樣的形式、評(píng)價(jià)激勵(lì)的機(jī)制，以引發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史教育工作者應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)歷史學(xué)科，從而提高歷史課堂教學(xué)效率。
　　關(guān)鍵詞：引發(fā)；培養(yǎng)；調(diào)動(dòng)歷史；學(xué)習(xí)興趣
　　
　　《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。要實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，教師必須轉(zhuǎn)變“傳道授業(yè)”的舊觀念，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教材的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
　　教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)，探究某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在求知需要的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅而逐步形成的。它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。
　　因此，在教學(xué)中，我根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極采用形象直觀的材料、活潑多樣的形式、評(píng)價(jià)激勵(lì)的機(jī)制，以引發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
　　一、形象直觀，引發(fā)興趣
　　初中生的感性認(rèn)知比較強(qiáng)烈，他們對(duì)自己感興趣的、新穎的、直觀的材料記得比較好，對(duì)具體材料識(shí)記的指標(biāo)高于對(duì)抽象材料識(shí)記的指標(biāo)。用直觀的形象來(lái)表述歷史事件，更能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在新編歷史課本中，印有大量彩色圖片、圖畫(huà)和地圖，為增強(qiáng)初中歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性，提供了充分的條件。在教學(xué)中我充分利用這些彩圖并選擇一些與課文內(nèi)容密切相關(guān)的圖片，讓學(xué)生看圖講述彩圖所表現(xiàn)的歷史內(nèi)容。這樣，既吸引了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，又引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣。
　　有的歷史事件，我把它制成動(dòng)畫(huà)片，如赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、左宗棠收復(fù)新疆圖、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖、中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖、百團(tuán)大戰(zhàn)形勢(shì)示意圖、三大戰(zhàn)役示意圖、新航路的開(kāi)辟、秋收起義示意圖等用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)重大歷史事件演變的過(guò)程，使學(xué)生既感到生動(dòng)有趣，又通俗地明白了解了歷史事件。根據(jù)有些教學(xué)內(nèi)容的需要，我在自己所接觸到的范圍內(nèi)，還注意搜集一些照片和實(shí)物。如我把自己家里和親戚家20世紀(jì)30年代至70年代中期的一些老照片找來(lái)，把自己父輩所穿過(guò)的咔嘰布的藍(lán)色中山裝和灰色解放裝保存起來(lái)，還收集了一點(diǎn)改革開(kāi)放前所使用的糧票和布票，作為教學(xué)近代社會(huì)生活和改革開(kāi)放前社會(huì)生活的資料，給學(xué)生直觀具體的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　二、形式多樣，培養(yǎng)興趣
　　初中生的情感很豐富，表現(xiàn)也很強(qiáng)烈，他們?nèi)菀讋?dòng)感情。他們的情緒帶有沖動(dòng)性，易激動(dòng)，教師應(yīng)把他們的情感發(fā)展的特點(diǎn)給予正確的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾呐d趣和激情。那么學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)將會(huì)走上良性發(fā)展的道路。因此在教學(xué)中，采用多種形式，讓學(xué)生直接參與其中，是不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)興趣的非常有效的方法。
　　我根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生狀況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和提示，有的采用小組討論的形式展開(kāi)教學(xué)。譬如，我在教七年級(jí)（上）《中華文化的勃興（二）》時(shí)，把學(xué)生分成小組展開(kāi)討論：“諸子百家的學(xué)說(shuō)中，有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用？”然后，由各小組選出代表在全班發(fā)言，學(xué)生討論熱烈，暢所欲言，非常興奮，課堂氣氛活躍，整體加深了對(duì)諸子百家學(xué)說(shuō)的理解。有的采用班級(jí)辯論會(huì)的形式，我在教八年級(jí)（上）《西安事變》一課時(shí)，舉行了“西安事變中抓到蔣介石該不該殺”的辯論會(huì)，通過(guò)大組辯論和教師的啟發(fā)，學(xué)生最終深刻理解了西安事變和平解決的重大意義，并深切體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了挽救民族危亡，拋棄前嫌，以大局為重的胸懷以及周恩來(lái)在這一歷史的關(guān)鍵時(shí)刻，為中華民族所作出的不可磨滅的功勛。辯手發(fā)言時(shí)，全班同學(xué)注意力集中，興趣濃厚，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。有的采用演講會(huì)的形式，如舉行“近代化的探索”演講會(huì)，先讓學(xué)生分組討論，確定題目，然后全組成員搜集歷史資料，推選講演者，撰寫(xiě)講演稿，做好演講準(zhǔn)備，并要求全班同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，演講完進(jìn)行投票評(píng)選，當(dāng)場(chǎng)唱票發(fā)獎(jiǎng)。不僅如此，我還根據(jù)不同內(nèi)容的需要開(kāi)展其他形式的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既培養(yǎng)了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生多方面的才能，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出了學(xué)生的主體性，也發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
　　三、評(píng)價(jià)激勵(lì)，調(diào)動(dòng)興趣
　　在歷史教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，只要言之有理，言之有據(jù)，教師就應(yīng)視為正確，給予充分的贊賞，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受到成就感的愉悅，以不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。即使對(duì)問(wèn)題理解的差距較大，教師也要肯定學(xué)生積極參與探究的精神是值得提倡的。
　　教師要著眼于學(xué)生的未來(lái)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲得知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而要做到這些，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，而在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中一個(gè)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分便是認(rèn)知性興趣。教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生這種認(rèn)知性興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高歷史課堂教學(xué)的效率。以上是我在這方面的一些初步探索和體會(huì)，嘗到了一點(diǎn)成功的甜頭。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起知識(shí)愉悅感，是教師的最高本領(lǐng)?！蔽覀儦v史教育工作者應(yīng)該努力達(dá)到這種境界。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省南京市江寧區(qū)淳化中學(xué)）