隨著語(yǔ)文課程改革的日益深入，話題作文越來(lái)越受到師生的重視。與命題作文相比較，話題作文能夠給學(xué)生更大的想象空間和發(fā)揮余地，是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)與能力的最佳形式。因此，在近些年的中考作文命題中，話題作文出現(xiàn)的幾率越來(lái)越大，如何提高學(xué)生的話題作文水平，筆者談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?br/>　　一、仔細(xì)閱讀話題提示，快速打開(kāi)寫(xiě)作思路
　　1.準(zhǔn)確理解題意
　　過(guò)去我們對(duì)“家”的理解往往局限于“家庭”。2001年上海市中考作文就做出了這樣的提示：“家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)?！奔?xì)讀提示便知，這里的“家”不僅有我們各自的小家，也有集體和祖國(guó)。如果考生這樣理解題意便開(kāi)闊了選題范圍，立意也會(huì)新穎。
　　2.準(zhǔn)確把握主題
　　2002年江蘇省鹽城市中考作文是以“靠”為話題，提示語(yǔ)是“俗話說(shuō)‘靠山吃山，靠水吃水’，但結(jié)果往往靠不住，‘坐吃山空’‘望洋興嘆’的情景總是在發(fā)生。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是勤奮學(xué)習(xí)?！弊屑?xì)根據(jù)提示，我們發(fā)現(xiàn)材料里不能靠的是國(guó)家的進(jìn)步，個(gè)人的成長(zhǎng)，能靠的是自身的勤奮與毅力，而且學(xué)會(huì)用辯證思維去分析靠與不靠的關(guān)系，這樣的文章才能主題鮮明，立意高遠(yuǎn)。
　　二、仔細(xì)推敲掌握技巧，獨(dú)辟蹊徑擬好文題
　　1.確定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短
　　常見(jiàn)的文體有議論體、日記體、書(shū)信體、散文體、敘事體等。在對(duì)所給材料進(jìn)行深思熟慮后，考生要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)確定文體。
　　2.集中選題，以小見(jiàn)大
　　寫(xiě)話題作文，如何尋找合適的切入口是構(gòu)思及擬題的關(guān)鍵?？忌屑稍谶x題時(shí)過(guò)于寬泛，而是將話題加以限制，由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。如以“手”為話題可寫(xiě)成《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《手中的希望》等文題有利于我們從小處著眼展開(kāi)寫(xiě)作。
　　3.嶄新視角，別開(kāi)生面
　　標(biāo)題是文章的“眼睛”。因此在擬題時(shí)既要準(zhǔn)確，更要凝練、含蘊(yùn)、新奇、優(yōu)美。
　　三、在文章構(gòu)思上，善借教材做“嫁衣”
　　1.采線串珠法
　　就是用線索將體現(xiàn)文章各個(gè)材料串接起來(lái)連綴成篇。如魏巍的《我的老師》抒發(fā)了作者對(duì)老師的熱愛(ài)與感激之情，表現(xiàn)了老師的美好的心靈。作者以“回憶、依戀、思想”這條感情線索將七件小事組合起來(lái)，使文章疏密有致，情感步步加深，耐人尋味。
　　2.巧設(shè)懸念法
　　即在文章的開(kāi)頭或中間提出問(wèn)題，凸顯矛盾，設(shè)置疑團(tuán)，使讀者在心中形成懸念。然后通過(guò)記敘、議論、說(shuō)明等方式進(jìn)行“釋疑”，揭開(kāi)“謎底”。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)，由此引出了一個(gè)又一個(gè)故事，故事情節(jié)跌宕起伏，既出人意料又在情理之中，很富有戲劇性。
　　總之，要想提高話題作文的水平，既需要語(yǔ)文教師對(duì)教材文章經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，又需學(xué)生多閱讀，多思考，力爭(zhēng)從生活中汲取豐富的寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)。只有充分認(rèn)識(shí)話題作文的特點(diǎn)，具備扎實(shí)的寫(xiě)作功底和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能寫(xiě)出個(gè)性十足，形神兼?zhèn)涞暮梦恼聛?lái)。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省江都市第三中學(xué)）