班風(fēng)，是班集體的行為風(fēng)尚。它是在相當(dāng)一段時間內(nèi)，良好的教育和教學(xué)活動中形成的，也是全體成員選擇和創(chuàng)造的結(jié)果，是一種較穩(wěn)定的群體精神風(fēng)貌。輿論，是班集體成員對人和事的是非曲直的評論。輿論是集體意志的一種表現(xiàn)，是一種無形的力量，能鞭撻丑惡，弘揚(yáng)正氣。對于一個班級來說，正確引導(dǎo)輿論是良好班風(fēng)形成的前提。馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來、自豪的集體能夠做到的一切。”一個班級有了正確的輿論，就能明辨是非，提倡和支持正確的東西，批評和抵制不正確的東西，使班集體成員的思想、行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要想帶出一個優(yōu)秀的班級，必須在班內(nèi)樹立正確的輿論。那么，如何培養(yǎng)班級的正確輿論呢？具體的做法和措施是多種多樣的。根據(jù)本人多年的班主任工作體會，認(rèn)為從以下幾個方面著手效果較好。
　　一、抓養(yǎng)成，奠定正確輿論形成的基礎(chǔ)
　　“教育是什么？往簡單方面論，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”這是葉圣陶先生說過的名言。習(xí)慣的養(yǎng)成，對于人的個性、命運(yùn)起著重要作用，它對于一個良好班風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用，良好習(xí)慣的形成是班級正確輿論形成的根本保障。
　　養(yǎng)成教育重點(diǎn)是讓學(xué)生明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，使其形成良好的行為習(xí)慣。為此，在新班級形成之初，就應(yīng)該以學(xué)校的工作計劃為導(dǎo)航，利用班會時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面讓學(xué)生明確哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，在校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，制訂一套適合本班情況的班規(guī)，使之對全班成員有約束力。起初，學(xué)生對規(guī)范的權(quán)威性只能按規(guī)范行事來約束自己，被動服從。通過宣傳教育，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)范的合理性，逐漸過渡到自覺行為，深深融入自己的觀念之中，達(dá)到內(nèi)化的程度。
　　在培養(yǎng)良好習(xí)慣及良好品質(zhì)的過程中，班主任應(yīng)采取以表揚(yáng)為主、批評為輔的原則，對班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和好風(fēng)尚，在同學(xué)中表揚(yáng)、宣傳、擴(kuò)大，使其在實(shí)踐中得到鞏固。對于班內(nèi)出現(xiàn)的或大或小的不良傾向，予以及早地制止和批評、教育，讓學(xué)生在頭腦中形成一種“好事爭著做，紀(jì)律不可違”的意識，從而形成習(xí)慣。
　　二、做主人，營造正確輿論形成的氛圍
　　現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們常常是在家是飯來張口、衣來伸手。進(jìn)入中學(xué)階段后，逐漸顯露出成人化的心態(tài)：或事不關(guān)己、高高掛起，或礙于情面，或膽小怕事，或貪圖小利，或于己無益的事不做，等等。雖然他們有著辨別是非、美丑、善惡的標(biāo)準(zhǔn)，卻不表現(xiàn)出來，從客觀上助長了歪風(fēng)邪氣，這無益于正確輿論的形成與作用的發(fā)揮。所以，在班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁態(tài)度和集體榮譽(yù)感就顯得非常重要。
　　為了讓學(xué)生及學(xué)生組織真正成為班集體的主人，可以通過專題講座和日常生活中一些事件的態(tài)度來明確學(xué)生對他人、對班級、對社會的義務(wù)和權(quán)利，尤其強(qiáng)調(diào)對班級應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和權(quán)利（打掃衛(wèi)生、愛護(hù)公物、愛護(hù)班集體的榮譽(yù)、為班爭光、敢于與壞人壞事作斗爭、評先選模的被選舉權(quán)和選舉權(quán)等）。班級內(nèi)有突發(fā)事件時，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生敢于說真話的氛圍，鼓勵學(xué)生使用自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，提倡和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品質(zhì)，限制不利于正確輿論形成和發(fā)揮因素的滋長。
　　三、樹榜樣，確立正確輿論形成的核心
　　學(xué)生中威信較高的學(xué)生往往被選為班干部。一個班級風(fēng)氣的好壞，很大程度上要看班干部的作用。班干部是班主任的助手，是聯(lián)系教師與學(xué)生的橋梁、紐帶。在多數(shù)情況下，學(xué)生的一些不良傾向是在老師不在場的時候才表現(xiàn)出來的。所以班干部便是老師的代言人，是管理者，是正確輿論的先鋒和榜樣，所以說班干部的素質(zhì)尤其重要。
　　在選拔班干部的時候，特別要選拔好班長，優(yōu)秀的班長是一個班級的“副班主任”，是協(xié)助班主任做好班級各項(xiàng)工作的得力助手。班委會的組成可根據(jù)班級的具體情況，定出選擇的標(biāo)準(zhǔn)和條件，充分發(fā)揮民主，這樣，選拔出來的班干部就能在班集體中起到核心作用，在各方面做出表率。只有人帶頭，“正確輿論”這部機(jī)器就可以正常運(yùn)行起來。另外，還要樹立班內(nèi)具有正義感的同學(xué)的榜樣地位，充分發(fā)揮他們的積極作用，使班內(nèi)學(xué)生學(xué)有榜樣，追趕有目標(biāo)，促使整個班級成為刻苦學(xué)習(xí)、積極向上，你追我趕的先進(jìn)集體。
　　四、化后進(jìn)，掃除正確輿論形成的障礙
　　常言道：“琢玉首先要愛玉，育人首先要愛人?！睙釔蹖W(xué)生，親近學(xué)生，可以縮短師生之間的心理距離，融洽師生的關(guān)系。師愛是一種理智的、高尚的情感，是把具有不同思想，知識、性格的師生關(guān)系聯(lián)系起來，去共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的情感因素。師愛是感化的源泉，更是轉(zhuǎn)化的動力。
　　在任何班級，學(xué)生總是參差不齊的，總會有一些在反面有影響的學(xué)生（自制力弱、個人意識突出、虛榮心強(qiáng)、專門與紀(jì)律制度唱反調(diào)），即道德上的后進(jìn)生。這些學(xué)生往往很聰明，在某一方面能力很突出，作為班主任，應(yīng)充分利用這些學(xué)生的“特殊優(yōu)勢”，切忌“劃框定調(diào)，先入為主”，本著愛護(hù)和尊重的原則，與學(xué)生談心，曉之以理，動之以情。以表揚(yáng)為主，多肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，并提出殷切期望：如果他們的優(yōu)勢能夠發(fā)揮出來，那么整個班級將會更加團(tuán)結(jié)、更加出色。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，尤其在集體活動中，對于他們的正面作用，公開肯定與表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和是非觀、樹立他們在班級中的新形象，促使他們向正確輿論靠攏，并為班級增光添彩。如果能轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，可以影響一大批愿意受他們領(lǐng)導(dǎo)的平時在是非面前動搖不定的同學(xué)，有力地加強(qiáng)正確輿論的教育與約束力。
　　班級正確輿論給個人提出了班級規(guī)范和行為要求，造成出一種強(qiáng)大的輿論力，為良好班風(fēng)的形成起著導(dǎo)向作用。實(shí)踐證明，通過以上多層次措施的實(shí)施，班級的正確輿論一定會樹立起來，一個良好的班風(fēng)一定會形成，在一種積極向上的集體氛圍中，班級全體成員一定會走向團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、上進(jìn)的正確之路。
　?。ㄗ髡邌挝?新疆維吾爾自治區(qū)精河縣高級中學(xué)）