誠實守信是我們中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德，我國偉大的教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。2003年，中共中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》，在全社會倡導(dǎo)“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。2006年，國家主席胡錦濤又明確強調(diào)“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。誠信品質(zhì)已深深融入了中華民族的血液中。
　　其實，西方主要發(fā)達國家在20世紀60年代末至70年代初不約而同地把學(xué)校道德教育放在了首位。這種重視充分體現(xiàn)了當今世界發(fā)展過程中，市場經(jīng)濟和現(xiàn)代社會的發(fā)展，對學(xué)校道德教育提出的客觀要求。美國波士頓大學(xué)教育學(xué)院設(shè)計的基礎(chǔ)教材中就突出了“誠信”內(nèi)容。任課老師和學(xué)生訂下協(xié)議并由家長簽字認可。協(xié)議規(guī)定：所有布置的作業(yè)都必須完全由學(xué)生自己獨立完成，欺騙或剽竊將導(dǎo)致課程失敗。
　　我國《中小學(xué)生守則》第九條“誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心，”充分說明我國已把誠信教育放在了前所未有的重要地位。“誠信”是一切思想道德的基礎(chǔ)和根本，有了誠信的思想基礎(chǔ)才能建設(shè)德育的“金字塔”。有專家認為“誠信”是人們心靈中無時不在的警察，它約束和規(guī)范著人們的一切思想行為。這一論述形象地表達了誠信對規(guī)范人們思想行為的重要價值。由此可見，學(xué)校的誠信教育應(yīng)是德育的基礎(chǔ)教育。
　　但如今在一些領(lǐng)域和地方不守承諾，欺騙欺詐失信現(xiàn)象隨處可見，不良現(xiàn)象也侵蝕著校園。當前我們的孩子誠信現(xiàn)狀又如何呢？
　　我上次檢查作業(yè)時，有位同學(xué)說作業(yè)放在家里沒帶，我與家長聯(lián)系后才知道他根本就沒做。還有些學(xué)生模仿父母的字跡簽字，犯錯后掩蓋真相、說話不守信用等行為，表面上看這都是小事，但以小見大，這些不誠實的表現(xiàn)會對孩子造成一生的惡劣影響。我們有責(zé)任教育他們“追求真理做真人，涵養(yǎng)一片向真之心”，讓孩子們誠實守信的品質(zhì)回歸心靈深處。
　　誠信教育，不僅涉及教育者、被教育者，還涉及社會的方方面面，不僅是學(xué)校教育還需要家庭、社會的力量才能有效實施。
　　一、教師要言傳身教，言行一致
　　小學(xué)生最佩服的是自己的老師，他們極具模仿性，教師的言行對他們有著深刻的影響，而當他們從成人那里接受到不良影響后往往也會在缺乏監(jiān)督的情況下充分表現(xiàn)出來?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何?！笨梢?，教師是學(xué)生的表率，我們應(yīng)率先做到為人師表，有諾必踐，以高尚的人格、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生，才能收到良好的教育效果。因此，我們應(yīng)將誠信列為師德教育的重要內(nèi)容，開展誠信教育，要以德育德，以行育行，我們要不斷完善自我，言行一致做真人。學(xué)生通過教師的人格榜樣才會“真”的高尚。
　　二、要充分利用課堂資源
　　學(xué)生的“精神營養(yǎng)”主要來自課堂。課堂上，教師能在有限的空間和時間內(nèi)向?qū)W生傳遞古今中外、不同地域、不同文化背景下豐富多彩且有益身心健康的信息。在課堂上教師所傳遞的內(nèi)容、情感、思想，能最豐富地最深刻地、影響學(xué)生。因此，教師在教學(xué)中要善于捕捉教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機地滲透到課堂教育活動中，達到“潤物細無聲”的教育效果。如，學(xué)習(xí)《諾言》后我引導(dǎo)學(xué)生討論：“這孩子傻嗎？為什么？”學(xué)生的討論熱情積極，大膽睿智，小男孩誠實守信的美好品質(zhì)潛移默化地感染了學(xué)生的言行。利用課堂教育學(xué)生做一個正直、誠實、守信、善良、勇敢的人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立誠信的道德作風(fēng)，是我們教師義不容辭的職責(zé)。
　　三、要與家庭教育相符合
　　家庭是孩子早期生活的唯一世界，是孩子接受誠信教育的啟蒙學(xué)校。父母是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的朋友。在家庭中，父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，家長在孩子的誠信行為教育中扮演著不可替代的角色。這種角色擔(dān)任的不單是經(jīng)常性的誠信理念教育，更重要的是身教示范作用。孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假惡丑的污染。只有學(xué)校和家庭共同努力為學(xué)生營造一個良性的、健康有益的道德環(huán)境，誠信教育才會有效滋潤我們的“幼苗”。
　　四、要與社會活動相符合
　　陶行知先生說過：“生活即教育，社會即學(xué)校。”學(xué)校教育具有時間，空間上的局限性，作為教師要善于捕捉生活信息，引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀影視片，聽優(yōu)秀人物事跡報告，舉辦以誠信為主題的社會實踐等活動。因為兒童對事物具有強烈的感受欲望，他們會在具有趣味性的活動中，潛移默化地接受教育，自覺形成誠實守信的品質(zhì)。
　　誠信教育需要環(huán)境，無論是學(xué)校、家庭還是社會，都必須以誠信為本，倡導(dǎo)誠信之風(fēng)，在精神道德領(lǐng)域弘揚誠實守信。小學(xué)生是祖國的希望，國家的未來，他們的健康成長影響著國家的命運。作為一名教育者，我愈加感到加強誠信教育的意義之深遠，責(zé)任之重大。只有讓學(xué)生真正認識到誠實守信的品德是立身之本，在生活中用行為引導(dǎo)他們?nèi)プ稣嫒恕⒄f真話，才能夠使他們成為具備誠信品格的未來的主人。
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