摘 要：初中信息技術(shù)的“靈動課堂”，是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充滿靈氣，課堂上生動靈活、師生積極互動。構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的初中信息技術(shù)課堂模式，就是通過改變學(xué)習(xí)方式，注重個體的自主和主動的探索情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的問題意識和創(chuàng)新能力。
　　關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；靈動課堂；自主學(xué)習(xí)；快樂高效
　　
　　信息技術(shù)是以上機(jī)實(shí)踐操作為主的課程，自主學(xué)習(xí)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新精神的前提。自主學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面就談?wù)勛约簩ψ灾鲗W(xué)習(xí)的膚淺看法。
　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣
　　新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的先導(dǎo)，良好的開端是成功的一半。教師從實(shí)際出發(fā)的精心安排的導(dǎo)入可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的探索欲望，形成良好的心理動態(tài)，為教學(xué)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、埋設(shè)教學(xué)措施作引線，成為教學(xué)的先導(dǎo)。如：教學(xué)《Word中表格操作》的“刪除單元格”時，我設(shè)計：列舉以前的刪除操作，請學(xué)生操作。讓學(xué)生嘗試刪除一個單元格。學(xué)生選中操作對象，按“Delete”鍵?，F(xiàn)象：表格卻紋絲不動。這是為什么？難道“Delete”鍵失靈了？讓學(xué)生在表格中輸入一些內(nèi)容，然后再選中表格，再按“Delete”鍵?，F(xiàn)象：“Delete”鍵起作用了，但刪除的只是表格中的內(nèi)容，表格本身并未刪除?！癉elete”鍵只刪除表格中的內(nèi)容，用什么方法才能刪除表格本身 呢？設(shè)置誤區(qū)問題讓學(xué)生在“反面教育”的作用下，加深對知識的理解，逐步養(yǎng)成思維的批判性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性，從而提高思維的品質(zhì)。學(xué)生充滿好奇，興趣盎然，從而創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。
　　二、動手實(shí)踐，演奏高效自主的靈動課堂
　　作為信息技術(shù)學(xué)科，有一個很大的優(yōu)勢，學(xué)生本來就有濃厚的興趣。
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生采用“全面觀察，動手操作，自主探究，合作交流”。教師要精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)方法。如：標(biāo)題的排版，文字的修改，段落的連接，分段，段落調(diào)整，段落排版，調(diào)整字間距和行間距，設(shè)置打印頁面等等問題，讓學(xué)生通過上機(jī)，依靠集體力量，自行討論解決任務(wù)。在小組的合作中，使學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花在自我探索中迸發(fā)，在主動參與中培養(yǎng)了其自主學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會由被動變?yōu)橹鲃?，心情會變得愉快，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)造性思維更加活躍，主動實(shí)踐操作，使課堂更具靈動性。
　　三、多元評價，彰顯自主學(xué)習(xí)的魅力
　　評價是自主學(xué)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生自學(xué)效果如何，是否完成自學(xué)任務(wù)，還存在哪些操作困惑，這些都會在這個環(huán)節(jié)一目了然。對學(xué)生學(xué)習(xí)評價應(yīng)該是多方面的，評價主體多元化，內(nèi)容多維化，方法多樣化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過自我評價和互相評價，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)新的問題，讓學(xué)生在評價中體驗成功。
　　總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的。教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的信息技術(shù)教學(xué)情境，設(shè)置富有思考性的信息技術(shù)問題，安排豐富多彩的課堂活動，恰當(dāng)?shù)貭I造一個歡樂、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，就會彰顯自主學(xué)習(xí)的魅力，演奏出靈動高效的課堂。
　?。ㄗ髡邌挝?四川省三臺縣幸福鄉(xiāng)初級中學(xué)校）