摘 要：分析當(dāng)前技工學(xué)校思想政治課的重要性，介紹教師如何通過自身的人格魅力，結(jié)合各種教學(xué)手段，把一節(jié)枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長的思想政治課講得生動(dòng)有趣，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；教學(xué)藝術(shù)；對(duì)策；多媒體
　　
　　技工學(xué)校的學(xué)生入校時(shí)文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)積極性不高，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀、枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接影響到教師教學(xué)的積極性，進(jìn)而影響到整堂課乃至整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。如何才能扭轉(zhuǎn)這一頹廢消極的心理定式，面對(duì)這些情況如何才能上好政治課呢？我認(rèn)為：除了教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，提高自身的教學(xué)藝術(shù)外，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有獲取知識(shí)的要求和能力。
　　一、教師要做到可親、可敬
　　在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，他始終處在教學(xué)活動(dòng)的中心位置。只有老師可親可敬，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，積極有效地影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。否則如果老師態(tài)度冷漠，知識(shí)淺薄，既不可親，又不可敬，那么學(xué)生必然心灰意冷，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此教師上課必須做到可親可敬。
　　1.教師要可親
　　上課要對(duì)學(xué)生充滿激情，要精神飽滿，面帶微笑，親切自然，不可冷冰冰，板起面孔。學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)注意觀察把握學(xué)生的接受能力，反應(yīng)情況，為學(xué)生釋疑解難，不可不顧學(xué)生，一味講課。課堂上老師切忌以冷嘲熱諷的方式對(duì)待學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說，有疑敢問，允許和鼓勵(lì)學(xué)生和老師爭論、探討問題。
　?。?教師要可敬
　　這就要求教師要有較高的師德修養(yǎng)，能嚴(yán)于律己，虛心好學(xué)，敬業(yè)愛生，盡職盡責(zé)。當(dāng)然教師還必須有扎實(shí)的教學(xué)基本功和淵博的知識(shí)，要熟悉教材，教學(xué)要目的明確，重點(diǎn)突出，要講求教學(xué)的方法藝術(shù)，啟發(fā)得當(dāng)。
　　二、運(yùn)用各種方法上好政治課
　　從教師自身來說，教師要認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法。我認(rèn)為教師可以從以下幾方面下苦功：
　　1.備課
　　“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，細(xì)致和充分地備課是上好一堂課的基礎(chǔ)。備課一般都按:備大綱、備教材、備學(xué)生三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。
　　備課時(shí)，教師要注重?cái)U(kuò)充教材。政治課實(shí)踐性較強(qiáng)，時(shí)代性鮮明，但教材中的事例材料往往滯后，因此備課時(shí)選取最新的一些時(shí)事政治或?qū)W生們關(guān)心的熱點(diǎn)、愛聽的話題、離他們感覺較近的事例，以激發(fā)學(xué)生的興趣。通過對(duì)這些材料的分析還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深的能力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要與所學(xué)知識(shí)的直接聯(lián)系，讓他們自然感受到今天在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是為未來服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備時(shí)，會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
　　2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　如果教學(xué)總是老一套“一言堂”式的灌輸，只會(huì)使學(xué)生感到厭煩，喪失對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣，由于沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，因而難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要通過創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地開展探究活動(dòng)。如何提出問題和提出什么樣的問題，這是在問題提出環(huán)節(jié)中最需要注意的策略。通常直觀性的問題可以由學(xué)生提出，而比這一問題層次進(jìn)一步的問題多半就要由教師提出了。
　　教師要善于從材料的展示或知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中自然地提出問題，如果學(xué)生對(duì)問題的探究缺乏足夠的準(zhǔn)備或能力素質(zhì)，教師還要善于變通預(yù)設(shè)的問題，設(shè)置解決問題的“臺(tái)階”，使問題的難度接近學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際，這樣對(duì)問題的探究才能成為可能與現(xiàn)實(shí)。
　　3.借助多媒體輔助教學(xué)，制作課件，提高教學(xué)效率
　　運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，易于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。政治理論一般比較抽象、枯燥，教師如果只是單調(diào)呆板地講解，容易抑制學(xué)生的思維，使其大腦疲勞，注意力分散。教師在講授新知識(shí)時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透，其中借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，就能使抽象、枯燥的知識(shí)原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果。
　　多媒體可以通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問題，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀、思考、討論并做出回答，多媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時(shí)迅速地給出判斷，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)使用多媒體輔助教學(xué)，還便于課堂的及時(shí)反饋、知識(shí)的遷移和能力的拓展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。
　　眾所周知，政治課的時(shí)代性、時(shí)間性很強(qiáng)，現(xiàn)代社會(huì)信息來源的多面性使學(xué)生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教。在政治課教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段可拓寬加深教材的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得盡可能多的有效信息。
　　總之，在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多。只要教師認(rèn)真鉆研教材，備好課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際探索有效的方法，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得最佳的教學(xué)效果。
　?。ㄗ髡邌挝?廣東省廣州市廣東工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）