摘 要：從三個方面論述了如何培養(yǎng)學生的學習興趣。首先，教師自己對學習必須有濃厚的興趣。其次，在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣。再次，要把學生的學和玩結合起來。因為玩是人的天性，特別是少年兒童，玩，更是他們的天性，是他們生活中不可缺少的內(nèi)容。總之，在培養(yǎng)學生的學習興趣中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力和創(chuàng)新能力。
　　關鍵詞：興趣；培養(yǎng)；影響；愛好
　　
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币簿褪钦f，一個人只有在做他自己最感興趣的事情時，才會不顧一切地去做，并且做好?；蛘哒f，只有讓一個人去做他感興趣的事情時，他才會努力地去做，并堅持到底。作為教師來說，要想在教育教學工作中有所作為，就必須在教學中激發(fā)學生的學習興趣。那么，我們應該如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？就自己在教育工作中的一些薄見淺述，并希望能與教育戰(zhàn)線上的同行探討。
　　一、教師自己對學習必須有濃厚的興趣
　　因為教師對學生具有潛移默化的影響作用。我國古代教育家孔子在談到教師的行為對學生的影響時說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”說明了教師的行為對學生具有模范作用。俗話說：“活到老，學到老。”過去人們認為，在某一時期的學習能保證其享用終身，其實這是已經(jīng)被社會否認了的觀點。因此，我們現(xiàn)在提倡終身學習。教師更應該有終身學習的興趣和習慣?！耙雽W生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！币簿妥C明了教師自己對學生的影響力之巨大。每個學生在發(fā)展中的可塑性都是非常強的。正所謂“染于黃則黃，染于蒼則蒼?！苯處熥鳛閷W生的榜樣，對學生的教育作用是直接的。試想：如果一位老師不學習，不進取，自甘落伍，他又如何能培養(yǎng)學生的學習興趣呢？
　　二、在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
　　韓愈說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W生的主要任務是學習。課堂上學習的各門知識是青少年全面發(fā)展所必備的基礎。而課堂教學又是師生面對面地直接交流的活動。因此，作為教師，不應該單一地對待教學問題。比如：有的學生做錯了一道題，老師就罰他抄幾大篇相同的題?？墒?，這種懲罰有意義嗎？難道我們要把學生變成復印機嗎？這樣做不僅沒用，還會使學生產(chǎn)生厭學情緒。我覺得：教師要像學生父母一樣關心、愛護學生。這樣，才能在教學中找到激發(fā)學生興趣的突破口。但人們對事物的興趣可以經(jīng)久不變，也可以變化無常，這就要求我們要有恒心，經(jīng)常對學生進行理想教育。因為心中沒有遠大理想的人，興趣就會變化無常?？梢姡硐牒捅ж撌桥d趣穩(wěn)定持久的重要條件。這就是：有志之人立長志，無志之人常立志。
　　三、把學生的學和玩結合起來
　　因為玩是人的天性，特別是少年兒童，玩，更是他們的天性，是他們生活中不可缺少的內(nèi)容。有的老師盲目追求成績，而忽視了學生的愛好，從而剝奪了學生玩的權利。結果禁錮了學生的思維，反而使學生變得呆板。其實，玩能夠豐富學生的生活，充實學生的頭腦，使學生對事物產(chǎn)生好奇心，誘發(fā)其靈感。當今社會需要的是具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的人才。而對于這一新型人才的培養(yǎng)，作為教育工作者，應為學生營造一個較好的學習氛圍。拿一個班來說吧，教師應該要求學生團結、互助。
　　綜上所述，培養(yǎng)學生的興趣，千萬不能忽視教師的榜樣作用，更要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
　　參考文獻：
　?。?］陶行知文集.江西人民出版社，1981：88.
　　［2］唐·韓愈.師說.
　?。?］論語卷七·子路第十三.
　　（作者單位 貴州省甕安縣中坪鎮(zhèn)艾州小學）