【導(dǎo)入課堂】
　　建設(shè)綠色校園，人人有責(zé)。我們可從身邊小事做起：不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，主動(dòng)撿拾垃圾，爭(zhēng)做校園環(huán)保大使；關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭(zhēng)做綠色校園小主人。相信，綠色校園建設(shè)，會(huì)因我們的參與而更加美好。
　　由此，我們不難理解綠色校園中的“綠色”，不單只是一種顏色，也不能等同于綠色學(xué)校。它還有一種更廣泛的含義，即“語言美”“行為美”。這些都是“綠色校園”話題作文的寫作內(nèi)容。
　　同學(xué)們，讓我們用文字表達(dá)自己對(duì)綠色校園的熱愛吧！
　　
　　【寫作文題】
　　綠，象征著蓬勃的生機(jī)；綠，顯示著生命的活力；綠，象征著希望與追求。綠色的校園，生機(jī)盎然。春風(fēng)拂過，綠便在人們不經(jīng)意中悄悄地降臨大地，在樹梢上，在花叢中，一點(diǎn)點(diǎn)綠迎著春風(fēng)向人們展示著它新的生命力。
　　請(qǐng)以“綠色校園”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
　　要求：①明確寫作的中心——校園的突出特點(diǎn)；②合理安排結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式來突出校園特點(diǎn)；③根據(jù)中心或事物特點(diǎn)選擇材料，要寫出真情實(shí)感；④文體不限（詩歌除外），不少于600字。
　　
　　【精品素材】
　　事例：
　　現(xiàn)代，世界森林面積的減少在各地區(qū)差別很大。銳減最快的是亞洲，每年約有500萬公頃的森林損失，其速度比聯(lián)合國糧農(nóng)組織十年前的估計(jì)要快500倍。近50年里，菲律賓失去了它90%的熱帶叢林；近30年間，泰國森林覆蓋率由50%銳減到18%。其次是南美地區(qū)，每年損失的森林在400萬公頃以上。非洲森林減少的速度相對(duì)較慢，但每年毀掉的森林面積也不下130萬公頃。歐美國家森林情況好些，近年不但控制住了減少的趨勢(shì)，還略有增加。
　　在各種森林中，破壞最嚴(yán)重的是熱帶森林。有資料顯示，原來覆蓋地球1/6的熱帶雨林，近30年已消失40%，巴西大西洋沿岸已剩下不足2%，尼日利亞減少了90%以上，加納減少了80%。每年毀壞的森林面積相當(dāng)于原聯(lián)邦德國的國土面積即約247975平方千米，如果照此速度采伐，30年內(nèi)地球上除自然保護(hù)區(qū)外，將不會(huì)再有原始熱帶森林了。森林破壞使森林對(duì)二氧化碳的吸收能力大大降低了，從而造成溫室效應(yīng)的加劇。
　　分析：森林破壞使森林對(duì)二氧化碳的吸收能力大大降低而造成的溫室效應(yīng)加劇。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？在森林資源不容樂觀的今天，我們要認(rèn)識(shí)到森林資源的寶貴，加大宣傳工作的力度，并發(fā)動(dòng)群眾保護(hù)森林，積極植樹造林，來減輕溫室效應(yīng)帶來的危害。
　　適用話題：環(huán)保 綠 責(zé)任
　　
　　【寫作方向一】
　　常見的作文是以“環(huán)境美”為題材。這屬于寫景作文，寫作此作文時(shí)，我們應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：
　　一、詳略得當(dāng)。校園的景物很多，不要把每一處的景物都寫到作文中去。要寫我們喜歡的景物，寫我們喜歡的景物時(shí)也要主次分明，同一個(gè)景物也要有詳有略，這樣才能突出中心。
　　二、順序合理。從寫作順序的角度來看，我們?nèi)绻麑憣W(xué)校的全貌，可以時(shí)間與空間順序并用；如果只是寫校園一角，可以按照從遠(yuǎn)到近、從外到內(nèi)、從整體到局部的順序?qū)憽?br/>　　三、抒發(fā)真情。有景有情，情景交融，把自己的真實(shí)感受寫出來，抒發(fā)對(duì)校園的喜愛之情。這樣的作文才有血有肉。
　　優(yōu)秀作文：
　　可愛的校園
　　□黃海萍
　　“百浪嶺下有我們，美麗可愛的校園，我們學(xué)習(xí)，我們鍛煉，心胸寬廣，奮發(fā)向上，開拓前進(jìn)……”每當(dāng)我唱起這支校歌，我便會(huì)為我們擁有這所美麗可愛的校園而自豪，為我們能在這人才的搖籃里學(xué)習(xí)和鍛煉而驕傲。
　　走進(jìn)校園，小徑兩旁的九里香散發(fā)出一陣陣濃濃的香氣。這時(shí)，小徑左邊的一排瓦房依次映入你的眼簾：第一間是學(xué)校校警的值班室。晚上校警就在這里值班，以保護(hù)學(xué)生的安全。讓勞累了一天的老師與同學(xué)們安安心心地睡一個(gè)好覺。除了值班室外，還有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室、學(xué)生單車房、男女生沖涼房等，一直延伸到學(xué)生食堂。
　　校警值班室與學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的前邊有一個(gè)花壇，里邊那些不知名的花草樹木四季常青，挺惹人喜愛的。這花壇的不遠(yuǎn)處還有一個(gè)花壇，它們之間只隔著一條小徑。每到花開時(shí)節(jié)花兒們爭(zhēng)妍斗奇，蝴蝶在百花叢中嬉戲，蜜蜂則忙著采蜜。好一派熱鬧、忙碌的景象！
　　兩個(gè)花壇之間的小徑是通向?qū)W校后門的，沿著小徑往前走，你會(huì)看到離花壇不遠(yuǎn)處的草坪還有九里香之類的花草。這些花草圍繞的是四張并排著的乒乓球臺(tái)，乒乓球臺(tái)給我們的課余生活增添了許多快樂。
　　乒乓球臺(tái)的西面是一幢三層的樓房，那是我們的教學(xué)樓。教學(xué)樓的前面是籃球場(chǎng)與排球場(chǎng)，它們并列地坐落在那里。排球場(chǎng)不僅可以供我們玩耍，還是我們做“兩操”的場(chǎng)地。球場(chǎng)旁邊還有許多單杠、雙杠等體育設(shè)備。同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間或體育課上可以盡情玩耍，盡情歡樂。學(xué)校的圍墻邊還有許多高大而茂密的桉樹，這些桉樹就像士兵一樣，日夜守在那里，為我們美麗的校園遮擋風(fēng)沙。
　　教學(xué)樓的后面是一幢教師宿舍樓，它們之間隔著一個(gè)羽毛球場(chǎng)。為了避免學(xué)生上課的讀書聲與嘈雜聲影響到老師的休息，學(xué)校在羽毛球場(chǎng)兩旁種了不少樹，這些樹不僅可以用來隔開噪音，還可以在烈日當(dāng)頭的時(shí)候?yàn)橥娴脻M頭大汗的同學(xué)乘涼。與教師宿舍樓并列而且隔著一條小徑的那一幢樓房便是學(xué)生宿舍樓。走過學(xué)生宿舍樓出現(xiàn)在你眼前的一幢五層樓房則是學(xué)生食堂。為了學(xué)生與食堂的用水方便，學(xué)校在食堂前建了一個(gè)大水池，離這個(gè)大水池不遠(yuǎn)處，也就是學(xué)生沖涼房前也建了一個(gè)大水池。為了時(shí)刻提醒大家不要浪費(fèi)水，水池上都寫著“節(jié)約用水”幾個(gè)字。沿著這條小徑一直往前走就是學(xué)校的后門了。
　　以上便是我們學(xué)校的概況了，如果你有機(jī)會(huì)來我校參觀，讓我來當(dāng)你的導(dǎo)游，帶你感受我們的可愛校園！
　　點(diǎn)評(píng)
　　本文按照空間順序來寫，突出校園“環(huán)境優(yōu)美”“布局合理”“校園文化”等特點(diǎn)，讓人讀覺得這里確實(shí)是學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、煉人格的花園式的美麗校園。另外，文章以“歌詞”開頭，為作品增添了文采。
　　
　　【寫作方向二】
　　有人群的地方，就會(huì)有故事，校園永遠(yuǎn)是個(gè)有故事的地方。但因人的觀點(diǎn)不同，對(duì)相同故事的見解、看法也就不同，這正如古人的“一樹梅花萬首詩”一樣。發(fā)生在校園中的故事很多，大多平常，在如此眾多與平常的故事中要想寫出新意，的確比較難。這就要求我們?cè)讵?dú)特上下工夫。這種獨(dú)特，一是選材的獨(dú)特，要敢于創(chuàng)新；二是視角獨(dú)特，透過故事的表層，挖掘出其內(nèi)涵，表達(dá)出更為深刻的主題。當(dāng)然，這種獨(dú)特絕對(duì)不是偏激，要經(jīng)過深思熟慮才能總結(jié)出來。寫作的過程中，要處理好情節(jié)，情節(jié)是故事的生命。魯迅先生說：“嬉笑怒罵皆成文章?！庇美暇毶畛恋恼Z言還是風(fēng)趣幽默的話語，就看你駕馭語言的能力和文章所要表達(dá)的主題了。
　　優(yōu)秀作文：
　　美，在我們中間……
　　□黃珍蓮
　　羅丹說：“這世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前。钪刑幪幱忻篮玫臇|西：美的花、美的景、美的服飾、美的心靈……
　　其實(shí)，美就在我們中間。
　　星期一早晨，班主任走進(jìn)教室，興奮地對(duì)同學(xué)們說：“現(xiàn)在有一套不錯(cuò)的英語資料，愿意訂購的同學(xué)明天帶10元錢。不愿訂的同學(xué)請(qǐng)舉手?！痹捯魟偮?，教室里一陣沸騰。
　　“倩倩，你怎么了？”班主任的問話，使整個(gè)教室一下子變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉到地面上也能清楚地聽到。
　　這時(shí)，同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)向教室的后面，只見倩倩紅著臉頰，那半舉的手還在顫抖。班主任走到她跟前，關(guān)切地問道：“你是不是有困難？”倩倩一聲不吭，兩行淚水順著臉頰往下流。
　　
　　班主任忍不住轉(zhuǎn)過身去。
　　我的心像被針扎一樣難受，不由得想起倩倩的悲慘遭遇。
　　倩倩的爸爸和媽媽早已離婚，媽媽沒有改嫁，家里還有一個(gè)80多歲的外婆。倩倩從小就跟媽媽相依為命，媽媽對(duì)倩倩傾注了無限的愛，母女之情像海一樣深，像雨一樣濃，像風(fēng)一樣柔?？墒?，倩倩跨進(jìn)中學(xué)校門不久，在建筑站做工的媽媽不幸被樓板砸死了。這猶如晴天霹靂的不幸消息擊倒了一個(gè)脆弱的農(nóng)村女孩，老天太不公平了！
　　班主任知道這個(gè)消息后，馬上到倩倩家去看望她。
　　在倩倩家里，倩倩對(duì)班主任說她不想讀書，也無法再進(jìn)學(xué)校讀書了。班主任聽完倩倩的訴說把她緊緊地?fù)г趹牙锊蹞岬卣f：“倩倩，別的咱不說。老師只想問你——你還記得我給你們講的那個(gè)‘空袋子不能直立’的故事嗎？”
　　“怎么會(huì)記不得呢！您那時(shí)語重心長(zhǎng)地告訴我們——在21世紀(jì)，誰要是沒有知識(shí)的話，他就注定要被社會(huì)淘汰?！睗u漸地，倩倩不知啥時(shí)候不哭了，而且說話也認(rèn)真起來。
　　“這就對(duì)了?？墒牵退阄液腿嗤瑢W(xué)都愿意幫助你，而你卻這樣消沉下去，豈不是辜負(fù)了我們的一番心意了嗎？挺直腰板往前走，倩倩！”班主任嚴(yán)肅地說。
　　“我替倩倩交！”一個(gè)清脆的聲音打斷了我的沉思。
　　我抬眼一看，原來是班上有名的小燕子——艷艷。她站著，手舉得特別高。
　　說起艷艷，我真打心眼里佩服她呢。她平時(shí)從不亂花一分錢，即使是炎熱的夏天，她也舍不得買一根冰棍。這時(shí)——
　　“我來替她交！”
　　“我也替她交！”
　　“該我替她交！”
　　……
　　一時(shí)間，幾十只小手都舉了起來——那是充滿愛心的手；一聲聲“我替她交”回蕩在教室的每一個(gè)角落。這聲音雖然還帶著點(diǎn)稚氣，但卻是帶著暖意的呼聲！
　　班主任示意大家坐下，激動(dòng)地說：“我建議用班費(fèi)替倩倩交這個(gè)資料費(fèi)——也有我這個(gè)班主任的一份嘛，大家同意不同意？”
　　“同意！”
　　倩倩望著同學(xué)們，激動(dòng)得熱淚盈眶，哽咽著說：“謝……謝謝老師、同學(xué)們！”
　　頓時(shí)教室里暖融融的，我們就生活在這個(gè)溫暖的集體當(dāng)中?？粗矍暗囊磺?，我越來越感到我們生活在美和幸福之中。
　　有句格言說得好：美德和幸福猶如你的母女。
　　是?。∶?，時(shí)刻伴隨著我們；美，就在我們中間……
　　點(diǎn)評(píng)
　　文章圍繞“如何解決倩倩的資料費(fèi)問題”展開，綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，加上文中那凸現(xiàn)班主任關(guān)愛學(xué)生的心靈美的插敘，較有文采地將一個(gè)“美的世界”展現(xiàn)在讀者面前。開頭和結(jié)尾分別引用名人名言和格言，首尾呼應(yīng)，蘊(yùn)涵哲理，說服力強(qiáng)，耐人尋味。