閱讀理解在英語考試中占有舉足輕重的作用，它的分值決定著整體的英語成績，但它的難度也在逐漸的增大，而加大語篇的分值完全符合高中英語大綱提出的“高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力”這一目的。所以說閱讀是高中英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一，如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力是廣大英語教師所關(guān)注的問題。
　　一、平常閱讀要養(yǎng)成的習(xí)慣
　　我們平時(shí)在閱讀要養(yǎng)成“成組視讀”的習(xí)慣。主要是為了加快閱讀速度，學(xué)生要養(yǎng)成“成組視讀”的習(xí)慣，要訓(xùn)練“掃視”意群、短語、句子甚至段落的能力，逐步改變一眼只看一個(gè)單詞的習(xí)慣。同時(shí)，要避免指讀、頓讀、出聲讀、回讀等不良的閱讀習(xí)慣。閱讀的同時(shí)，我們要注意把握時(shí)間，每次進(jìn)行5至10分鐘，不宜太長。要從閱讀心理和閱讀能力等方面確定閱讀時(shí)間。長期堅(jiān)持，學(xué)生的閱讀速度會(huì)大大加快。
　　二、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法和解題技巧
　　1.改正以往不良的閱讀習(xí)慣
　　有的同學(xué)在閱讀過程中自上而下、逐字逐句，往往只見樹木，不見森林，不能正確把握整篇文章中作者的觀點(diǎn)。我們要做到每一篇文章都要有選擇地閱讀，有的地方要細(xì)讀，有的地方要略讀，不僅要理解字面的意思，還要了解作者深層次的含義，從而達(dá)到既見樹木又見森林。
　　2.提高閱讀理解能力≠做“閱讀理解題”
　　有相當(dāng)一部分同學(xué)，一談到提高閱讀理解能力，就認(rèn)為做大量“閱讀理解”題目才是唯一可行的辦法。實(shí)際情況怎樣呢？
　　我們提高閱讀一般分兩步走。第一個(gè)階段培養(yǎng)閱讀理解能力，工夫用在平時(shí)，盡可能多地吸收原汁原味的語篇材料，避免過早地受到題型因素的干擾，要踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行英語閱讀活動(dòng)。第二個(gè)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)高考題型的答題能力，在考前進(jìn)行，有了前一階段的鋪墊，完成這個(gè)階段的任務(wù)就比較容易了。如若不然，過早的進(jìn)行題型訓(xùn)練，反而會(huì)把自己的思路局限在幾個(gè)題目的小圈子里，不利于閱讀理解能力的形成和發(fā)展。況且，題型是可以變化的，而閱讀理解能力一旦達(dá)到一定的水平即可“以不變應(yīng)萬變”?？傊?，要記住“欲速則不達(dá)”，世界上最短的路往往是通向失敗的路。
　　3.先看問題，再在原文中找答案
　　有些文章很枯糙，也很難理解?？梢韵瓤春竺娴念}目，做到心中有數(shù)，再有目的地去看前面的文章，往往能收到事半功倍的效果。
　　總之，閱讀是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)主要途徑，對多數(shù)人來說，它本身也是一個(gè)目的。如果掌握了一定的閱讀方法，那么閱讀能力也會(huì)有顯著的提高，特別是中學(xué)生英語成績的提高更依賴于閱讀能力的提高。這樣，我們的閱讀理解就不再是我們學(xué)習(xí)英語的障礙了，成績也會(huì)得以提高。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省中牟縣城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)）