新一輪物理課程改革的基本理念是物理課程應(yīng)改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多元化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)是把自然現(xiàn)象簡化、重現(xiàn)、復(fù)制出來，實(shí)驗(yàn)生動(dòng)形象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，它能促使學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲。本文就下面幾個(gè)方面，談?wù)勗谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)怎樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣
　　在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，就能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活，深入到學(xué)生的心靈之中。例如，在做《汽化和液化》一節(jié)“沸騰”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，向?qū)W生提出問題：響水不開，開水不響，這是為什么呢？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。通過提出與上課內(nèi)容有關(guān)的富有趣味的問題，將學(xué)生引入情境之中，易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　二、設(shè)懸念引趣
　　學(xué)起于思，思起于疑，古希臘哲學(xué)家和教育家亞里士多德有一句名言：“思維自疑問和驚奇開始”。因此教師在物理教學(xué)中必須巧設(shè)懸念、存疑設(shè)問，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑與大膽設(shè)想，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些富有趣味且含有質(zhì)疑性的問題，在課堂上巧妙地造成懸念，喚起學(xué)生的好奇心，凝聚學(xué)生的注意力，撥動(dòng)學(xué)生的思維之弦。如：在講大氣壓強(qiáng)前，先做覆杯實(shí)驗(yàn)。將空瓶裝滿水，蓋上硬紙片后倒置。問：手移開，有何現(xiàn)象？松開手，學(xué)生驚訝不已，硬紙片不往下掉。這又是為什么呢？不言而喻，帶著這些問題來學(xué)習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生濃厚的認(rèn)識(shí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而最大限度地發(fā)揮個(gè)人的智能潛力。
　　三、采新獵奇誘趣
　　在教學(xué)中，我試著把一些實(shí)驗(yàn)變成新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，適時(shí)地應(yīng)用到課堂里，得到了很好的效果。如：水中燃燒的蠟燭、冷水和開水倒在地上發(fā)出的音調(diào)不同、不會(huì)倒的鉛筆等。這樣有趣的物理實(shí)驗(yàn)使學(xué)生不可思議、驚奇不已，像磁石一樣牢牢地吸引他們的注意力，深化和拓寬了課本知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)想象、探索的興趣，釀造出誘人的、濃濃的學(xué)習(xí)趣味，同時(shí)使他們感到物理學(xué)是有趣的。
　　四、引起爭論增趣
　　爭論是一種集體活動(dòng)，爭論可使學(xué)生動(dòng)腦，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，通過爭論來分析解決問題，記憶深，理解徹。如：鐘罩內(nèi)的長蠟燭先滅，還是短蠟燭先滅？讓學(xué)生在爭論中尋找答案，通過做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)感到驚奇，怎么會(huì)是這樣呢？使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松，課堂效率得到提高。
　　五、給予成功養(yǎng)趣
　　要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)榕d趣與成功是成正比的。在物理教學(xué)過程中，如果學(xué)生成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)物理的興趣。有些物理計(jì)算題目不難，讓平時(shí)少發(fā)言、成績不理想的學(xué)生來回答，就容易使這些學(xué)生產(chǎn)生愉悅的成功感，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)倍增。對他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績都要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的自信心，才能使物理教學(xué)收到良好效果，才能使興趣持久，對物理產(chǎn)生親切之感。
　　六、學(xué)習(xí)用品小實(shí)驗(yàn)探趣
　　平時(shí)，我讓學(xué)生用身邊的物體當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)。如可以用尺子做做這樣的實(shí)驗(yàn)：將塑料尺在頭發(fā)上摩擦，將塑料尺靠近紙屑，發(fā)現(xiàn)它能吸引紙屑，說明帶電體能夠吸引輕小物體；用手握鋼皮尺的一端，用力彎尺的另一端，發(fā)現(xiàn)尺變彎了。可以用鉛筆、橡皮、鉛筆盒做這樣的實(shí)驗(yàn)：把一塊橡皮豎放在鉛筆盒上，突然拉鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)橡皮向后倒；將一張紙條放在鉛筆盒下，迅速抽動(dòng)紙條，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒保持不動(dòng)，這些都能說明物體具有慣性。這些器材學(xué)生熟悉，學(xué)生在平時(shí)就可以做大量的實(shí)驗(yàn)，這樣既增加了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的操作技能，這樣邊學(xué)邊做，學(xué)習(xí)將會(huì)充滿樂趣，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　七、留白藝術(shù)索趣
　　眾所周知，在繪畫、音樂、文學(xué)等藝術(shù)方面都講究留白，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果教師能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，講究實(shí)驗(yàn)留白藝術(shù)，容易啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新精神，例如：我在上增大、減少壓強(qiáng)知識(shí)前做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一塊長木板上露出一個(gè)長長的釘尖，在釘尖上放一充足氣的氣球，氣球上壓幾本物理書，只聽“嘭”的一聲，氣球爆了；再拿一只相同的充足氣的氣球，放一塊長木上露出四十個(gè)長長的釘尖上， 氣球上同樣壓幾本物理書，同學(xué)們看到氣球只是被壓扁，而沒有被壓爆?！澳g(shù)”像磁體一樣深深地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生精神抖擻，課堂上充滿歡愉的氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊發(fā)展時(shí)空。留白藝術(shù)優(yōu)化了教學(xué)過程，增強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效。
　　俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，達(dá)到滿意的效果?！拔锢黼y學(xué)”也將成為歷史，提高物理教學(xué)質(zhì)量也是不言而喻的事情了。
　　（作者單位 江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校）