隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，物理教學(xué)進(jìn)行適時(shí)、適度拓展與延伸正越來越受到廣大物理教師的重視。這一方面體現(xiàn)了廣大物理教師積極踐行新課改，另一方面也說明我們廣大物理教師正在步入物理教師專業(yè)成長(zhǎng)之路，開始重視課堂內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在這一過程中也出現(xiàn)了一些問題，比如說：有時(shí)為了拓展而拓展等。本文從拓展教學(xué)的原則和途徑兩方面來進(jìn)行探討。
　　一、物理課堂教學(xué)拓展原則
　　1.物理性原則
　　物理教學(xué)與其他學(xué)科有聯(lián)系也有區(qū)別。應(yīng)該在物理教學(xué)的全過程中滲透物理思想，體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)。“物理學(xué)”是一門研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一。它包括力學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等。我們生活在物質(zhì)世界中，每時(shí)每刻都主動(dòng)或被動(dòng)與各式各樣的物質(zhì)打交道，我們可能較少關(guān)注他們的變化和運(yùn)動(dòng)等，其實(shí)這些變化與運(yùn)動(dòng)中均包含著許多方面的物理知識(shí)。因此，在物理教學(xué)中應(yīng)重視適度拓展，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
　　2.目標(biāo)性原則
　　拓展教學(xué)一定要緊扣物理教材，貼近學(xué)生實(shí)際，達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)面、鞏固所學(xué)物理知識(shí)的目的。物理教學(xué)的目標(biāo)有：知識(shí)和技能目標(biāo)、過程和方法目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)等，只有這樣，拓展才有意義和價(jià)值，才有實(shí)施的必要。
　　3.針對(duì)性原則
　　拓展教學(xué)一定要做到“恰如其分”，即：不可漫無邊際地拓展，脫離學(xué)生實(shí)際，選擇那些離學(xué)生生活、學(xué)習(xí)較遠(yuǎn)的事例或不太熟悉的拓展素材，效果是不會(huì)好的。應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中選準(zhǔn)素材、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”之效。
　　4.開放性原則
　　拓展教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該鮮活而豐富，在不同章節(jié)教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)靈活多變，拓展教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)開放性。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)拓展和學(xué)生自主有機(jī)結(jié)合，達(dá)到和諧與統(tǒng)一。
　　二、物理課堂教學(xué)拓展途徑
　　1.貼近生活進(jìn)行拓展
　　身邊的物理知識(shí)無時(shí)無處不在，這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)物理重要內(nèi)容之一，為形成物理概念提供了感性素材，也為學(xué)生了解物理與生活、物理在改善人們生活中的作用等提供了豐富的素材。
　　早上我們起床，洗漱過程用到平面鏡。在講述“光現(xiàn)象”一節(jié)時(shí)，就可以結(jié)合該事例，觸景生情，收到非拓展所不及的教學(xué)效果；晚上，開燈照明，發(fā)生的變化是：電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能等。在講授“內(nèi)能”這一節(jié)時(shí)就適度聯(lián)系，在講授“能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律”時(shí)，同樣可以適度聯(lián)系，讓學(xué)生思考：在這過程中的能量變化關(guān)系等。
　　2.聯(lián)系生活，向三維目標(biāo)拓展
　　俗語說的“學(xué)以致用”其實(shí)包含比較深刻的含義，即是要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)理論等。比如：教師在講授“簡(jiǎn)單機(jī)械”這部分內(nèi)容時(shí)，可以從生產(chǎn)中杠桿應(yīng)用（省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿等）來幫助學(xué)生理解物理知識(shí)在生產(chǎn)中的應(yīng)用等，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣等；在講授“電路的連接”時(shí)，可以結(jié)合家用手電筒電路、家用照明電路等方面實(shí)例，充分展示串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和應(yīng)用，讓學(xué)生在不知不覺中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且發(fā)展了能力；在講授“能源與可持續(xù)發(fā)展”這部分內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中能源短缺等問題，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，從而較好地達(dá)成情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
　　3.巧用時(shí)事素材，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行拓展
　　當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，無論哪一門學(xué)科，其更新與變化之快令人目不暇接，物理科學(xué)特別在近年來更是如此。作為一名物理教師應(yīng)該善于從各種紛繁復(fù)雜的物理現(xiàn)象中甄別出有用素材進(jìn)行拓展教學(xué)。例如：神州系列飛船上天，可以適時(shí)拓展高科技領(lǐng)域中物理知識(shí)的運(yùn)用——電磁波與現(xiàn)代通信等；在“嫦娥”一號(hào)、二號(hào)探月衛(wèi)星的發(fā)射之際，可以適時(shí)拓展我國(guó)在月球探索方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，并進(jìn)一步將此熱情轉(zhuǎn)化為“為祖國(guó)明天更美好而努力學(xué)習(xí)”的強(qiáng)大動(dòng)力！
　　4.整合學(xué)科資源，橫向拓展
　　學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了物理、數(shù)學(xué)、地理、生物、化學(xué)等知識(shí)，物理教師應(yīng)該注意學(xué)科間的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)科資源，實(shí)行橫向拓展。例如：在講授“分子動(dòng)理論”這部分內(nèi)容時(shí)，可適度與化學(xué)上“微觀粒子的特性”相聯(lián)系，學(xué)生既快又好地掌握“分子動(dòng)理論”知識(shí)，達(dá)到了橫向拓展的目標(biāo)；在講授“太陽能”這部分內(nèi)容時(shí)，可從太陽能向生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化、風(fēng)能轉(zhuǎn)化等方面內(nèi)容來聯(lián)系生物、地理學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自然拓展。
　　物理課堂教學(xué)拓展是新課程改革的要求，它可以幫助物理教師更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到“事半功倍”的效果。在這一過程中需要教師精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，適時(shí)、適度找準(zhǔn)切入點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課外有機(jī)融合，打造出高效的物理課堂。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省新沂市第六中學(xué)）