現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，改變著教師的教學(xué)方式，也改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為我們的教學(xué)注入了無限的生機和活力。在江蘇高考新模式下，在政治學(xué)科理論抽象、時間緊、容量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重的前提下，將信息技術(shù)引入緊張而又激烈的高中政治學(xué)科教學(xué)中，必將激發(fā)學(xué)生興趣，活化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供一個更加廣闊的平臺和更加便捷的途徑。
　　一、運用現(xiàn)代電教手段充分激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的自主性
　　自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生參與意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是高中政治學(xué)科教學(xué)改革面臨的重要任務(wù)。
　　電腦、網(wǎng)絡(luò)作為公認(rèn)的“第四媒體”已走進(jìn)校園，走進(jìn)普通百姓家庭，給中學(xué)生開辟了全新的學(xué)習(xí)天地。網(wǎng)絡(luò)傳播已成為一種極重要的教育資源，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代中學(xué)生倍感興趣的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生只有具備了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能適應(yīng)信息社會發(fā)展的要求。利用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，成為高中政治課程改革的一個便捷和強有力的信息和技術(shù)平臺。
　　案例：在學(xué)習(xí)《政治生活：處理民族關(guān)系》的時候，我首先布置學(xué)生瀏覽官方網(wǎng)站，查看、收集有關(guān)少數(shù)民族團結(jié)統(tǒng)一，建設(shè)社會主義國家的素材，要求學(xué)生進(jìn)行分門別類整理。之后結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勗u價和認(rèn)識。面對這些活生生的事實和鏡頭，幾乎所有的學(xué)生都能認(rèn)識到加強民族團結(jié)的重要性，即無論是國家還是公民都要為維護民族團結(jié)做出努力等。在上課的時候，更多的時間是放手讓學(xué)生在課前網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究并討論，之后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點評，學(xué)習(xí)內(nèi)容水到渠成。相比傳統(tǒng)模式，學(xué)生不但掌握了課文的重點，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　二、運用現(xiàn)代電教手段充分激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的合作性
　　新課程改革強調(diào)合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會合作，主張師生之間、生生之間互動、合作，共享資源與智慧，共同發(fā)展。在教學(xué)活動中充分利用媒體的開放性、豐富性、快捷性與互動性及時發(fā)布信息，共同探討問題，可以充分挖掘?qū)W生的獨立自主性，可以充實、修正他們對當(dāng)前問題的理解，“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作、探究的能力”。教師也能較為明確地掌握每個學(xué)生的思維動態(tài)。在互動中，師生交流情感、觀念和理念，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，進(jìn)而教學(xué)相長。
　　案例：在學(xué)習(xí)《民主決策：做出最佳的選擇》內(nèi)容時，我制作了本課課件放到校園網(wǎng)上，讓學(xué)生網(wǎng)上瀏覽，分析相關(guān)資料、問題，現(xiàn)場進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)帖和跟帖形式的討論。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅能開闊學(xué)生的視野、見識，獲得一定的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然，教師也可以利用校園網(wǎng)論壇和個人信箱，對學(xué)生進(jìn)行答疑，尤其是可以對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)生也可以向老師發(fā)電子郵件，匯報自己學(xué)習(xí)的情況，促進(jìn)教學(xué)互動和教學(xué)反饋。
　　三、運用現(xiàn)代電教手段充分激發(fā)學(xué)生開展學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的積極性
　　探究式學(xué)習(xí)是一種強調(diào)學(xué)生自主積極投身其中的學(xué)習(xí)方式，不僅新課改非常強調(diào)開展探究式學(xué)習(xí)活動，而且政治課程在教材中也非常強調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源支持下的探究式學(xué)習(xí)，例如在《經(jīng)濟生活》“勞動與就業(yè)”這一框題的教學(xué)中，我布置學(xué)生“收集我國有關(guān)就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息”的作業(yè)要求，收集方法也包括利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)手段。可見，政治教學(xué)勢必和網(wǎng)絡(luò)資源整合在一起，而且隨著信息技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)資源支持下的政治教學(xué)以資源的海量化、形式的多樣化、活動的交互性等優(yōu)勢充分調(diào)動學(xué)生主動探究，為學(xué)生“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”，培養(yǎng)探究問題的能力提供了有利的條件。問題探究教學(xué)模式是比較適合今天的中學(xué)生學(xué)習(xí)的模式的。
　　要充分利用好現(xiàn)代電教手段特別是網(wǎng)絡(luò)的作用，要求學(xué)生要有快速篩選和整合信息的能力，更應(yīng)具有自我管理、自我約束的自制能力。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強對學(xué)生的監(jiān)管，讓學(xué)生圍繞事先設(shè)定好的學(xué)習(xí)主題來開展活動，進(jìn)行充分地預(yù)設(shè)，做好應(yīng)對的準(zhǔn)備。只有這樣我們才能將教育教學(xué)要求、內(nèi)容落到實處，學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)、探究能力的培養(yǎng)才能成為可能。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省淮安市金湖中學(xué)）