雖然作文應(yīng)以情動(dòng)人、以理服人，以深邃的立意、巧妙的構(gòu)思吸引人，以豐富的材料、富有文采的語(yǔ)言打動(dòng)人，但形式的新穎也會(huì)與文章的內(nèi)容相輔相成，相得益彰。
　　一、巧用標(biāo)點(diǎn)引注目
　　1.題目中使用間隔號(hào)引人注意
　　比如有一道作文題：
　　閱讀下面文字，按要求作文。（60分）
　　“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩(shī)人陸游的詩(shī)句。不論是作繭，還是破繭都會(huì)引起我們的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)你根據(jù)自己讀這幾句詩(shī)的體會(huì)，寫(xiě)一篇文章。
　　要求：①自擬題目，自定角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。
　　有的同學(xué)以“破繭·中華”為題，一個(gè)間隔號(hào)把兩個(gè)詞巧妙地聯(lián)系在一起，讀起來(lái)頓挫有力，即扣準(zhǔn)了話題又點(diǎn)明了寫(xiě)作的對(duì)象，又讓人聯(lián)想到中華就像春蠶一樣破繭形象生動(dòng)。充分抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這不能不說(shuō)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功勞。
　　另外，在題目中還可以運(yùn)用嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。
　　2.文章開(kāi)頭或結(jié)尾處選擇停頓較大的標(biāo)點(diǎn)，吸引讀者，突出中心
　　比如有一道以“網(wǎng)”為話題的作文題：網(wǎng)，有有形的，有無(wú)形的，有有益的，有有害的……請(qǐng)以網(wǎng)為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
　　有位同學(xué)的第一自然段就連用幾個(gè)問(wèn)句“見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)嗎？見(jiàn)過(guò)收網(wǎng)時(shí)那一條又一條、成千上萬(wàn)條白色的靈魂顛上顛下嗎？你是覺(jué)得驚心動(dòng)魄，還是順理成章，抑或是另外一種滋味？”三個(gè)問(wèn)句依次由淺入深、層層深入、引人思考、讓人感慨、給人啟發(fā)。三個(gè)問(wèn)號(hào)也給人一種驚心之感。標(biāo)點(diǎn)的作用不容小覷。
　　3.段落中巧用標(biāo)點(diǎn)
　　不管是議論文還是議論性散文都會(huì)有事例論證，如若平鋪直敘則顯得平淡，若反常規(guī)陡然成句，則會(huì)給人新穎之感。還是那個(gè)“作繭與破繭”的作文題，有的同學(xué)這樣行文：
　　荒山。土匪。明月。
　　他父親是曾經(jīng)的狀元，當(dāng)朝戶(hù)部尚書(shū)，他也曾是個(gè)有錦繡前程的青年，而只是得罪了某人，便被下放到此蠻荒之地當(dāng)個(gè)有名無(wú)實(shí)的官。這里寸草不生，民風(fēng)刁蠻，土匪遍布，語(yǔ)言不通。他苦悶于抱負(fù)不得施展，更苦悶于不能參悟心中的“道”。這“道”，他在富貴鄉(xiāng)中參了十幾年，亦不能悟。而就在這蠻荒之地，荒山上，明月下，在那個(gè)與土匪斗得身心俱疲的晚上，他參透了。他推翻了朱熹的天道，創(chuàng)立了自己人道，心學(xué)家王陽(yáng)明，從此步入了圣賢的殿堂。
　　你看，安逸的生活不會(huì)給我們清醒的大腦，如困繭中的磨礪才能讓我們成長(zhǎng)。
　　你不相信似的笑笑。那讓我們繼續(xù)走，繼續(xù)看。
　　死亡。乞討?；饰?。
　　那年饑荒，他的父母、兄弟相繼餓死。他無(wú)依無(wú)靠，甚至找不到一塊地為父母安葬。他去當(dāng)和尚，去行乞。四處漂泊磨礪了他，使他懂得人情世故，權(quán)謀兵法。幾十年的奮戰(zhàn)后，他開(kāi)啟了一個(gè)新的王朝。
　　你看，四處漂泊乞食的痛苦他經(jīng)歷過(guò)了，親人的一一去世他獨(dú)自擔(dān)待過(guò)了。正是這死一樣的痛苦將他緊緊纏住，他才會(huì)積蓄起全部力量沖破它，成就一代帝王——朱元璋。
　　其中“荒山。土匪。明月。死亡。乞討?；饰??！绷鶄€(gè)詞單獨(dú)成句，在文中醒目，讓讀者不得不嘆服作者的匠心獨(dú)運(yùn)。
　　作為書(shū)面語(yǔ)的重要組成部分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)起到了不可忽視的作用，標(biāo)點(diǎn)雖小，學(xué)問(wèn)挺大。關(guān)注細(xì)節(jié)，會(huì)決定我們的“命運(yùn)”。
　　二、活用標(biāo)點(diǎn)添遐想
　　我們常?？措娨晞』螂娪?，往往為了情節(jié)的發(fā)展，劇中的某一個(gè)主人公快要死的時(shí)候，對(duì)著旁邊的人說(shuō)兩句話以后，沒(méi)有說(shuō)完就斷氣了——這種手法在我們的寫(xiě)作時(shí)同樣具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌柜討賬，面兜里只有四個(gè)銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開(kāi)口，“這……下次還清吧！”這句中一個(gè)間斷，就把說(shuō)話人的狼狽處境和狀況活現(xiàn)出來(lái)了。隨后掌柜又逼問(wèn)偷竊和斷腿的事，孔乙己窘到極點(diǎn)，也慌到極點(diǎn)，本想說(shuō)：跌斷的?？墒遣粦T撒謊的讀書(shū)人孔乙己只說(shuō)出了三個(gè)字的兩個(gè)，就結(jié)巴了，結(jié)果成了：跌斷，跌，跌……這里運(yùn)用省略號(hào)，創(chuàng)造出語(yǔ)言的情韻義，讓人讀后回味思索。
　　三、妙用標(biāo)點(diǎn)增神韻
　　在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)就是“語(yǔ)言”，就是“表情”，就是“情感”，就是“動(dòng)作”。如“媽媽這才驚醒似的雙淚直流，啜泣著告訴我：‘你爸……你爸被……一輛五噸大卡車(chē)軋……軋……’‘什么？五……噸大卡車(chē)？’我的腦袋嗡的一聲像被重錘擊了一記，我簡(jiǎn)直不敢相信我自己的耳朵了?！比绻サ袅诉@些能傳達(dá)人物激動(dòng)心悸的標(biāo)點(diǎn)，還能細(xì)膩傳神、扣人心弦嗎？因此，只要我們精心地利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就能讓無(wú)數(shù)豐富的情感躍然紙上，為文章增添無(wú)盡的神韻！
　　當(dāng)然，使語(yǔ)言生動(dòng)精彩的手段遠(yuǎn)不止這些，只要我們做生活中的有心人，經(jīng)常咀嚼玩味美文，勤于積累，大膽嘗試新的手段，就能讓自己的文章豐富靈動(dòng)，文采斐然。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省焦作市第十八中學(xué)）