摘 要：當今社會，伴隨著計算機技術的發(fā)展以及網(wǎng)絡技術的更新，信息技術已經(jīng)逐漸融入了我們生活的方方面面，特別是它在教學中的應用，更是為我國教育事業(yè)的大力發(fā)展起到了舉足輕重的作用。在各類教育中，小學教育是其他類教育的基礎和前提，小學教育的好壞將直接關乎我們整個教育環(huán)節(jié)的成敗。所以，綜合以上兩點，信息技術在小學教育中的大力應用將是小學教育發(fā)展的必然趨勢，而如何發(fā)揮好信息技術在小學教育中的積極作用，將是一個非常重要的問題。本文就將從理論和實際結(jié)合的角度入手，著重探討小學信息技術人性化教育這座學與玩之橋的重要作用，它是如何架設的以及它的發(fā)展前景。
　　關鍵詞：信息技術；人性化；教學
　　
　　當今社會，伴隨著計算機技術的發(fā)展以及網(wǎng)絡技術的更新，信息技術已經(jīng)逐漸融入我們生活的方方面面，特別是它在教學中的應用，更是為我國教育事業(yè)的大力發(fā)展起到了舉足輕重的作用。在各類教育中，小學教育是其他類教育的基礎和前提，小學教育的好壞將直接關乎我們整個教育環(huán)節(jié)的成敗。所以，綜合以上兩點，信息技術在小學教育中的大力應用將是小學教育發(fā)展的必然趨勢，而如何發(fā)揮好信息技術在小學教育中的積極作用，將是一個非常重要的問題。下面我們就從以下幾點出發(fā)，來著重探討信息技術這座學與玩的興趣之橋在我國小學人性化教學中的重要作用和發(fā)展方向。
　　一、學與玩之橋?qū)θ诵曰逃闹匾饔?br/>　　隨著信息技術的大力發(fā)展，這座學與玩之橋已經(jīng)逐步融入到了我們小學教學中，特別是Office軟件、Flash動畫等技術使用更使我們的小學教學日趨多樣化和高效化。下面我們就從目前我國信息技術的主要應用模式及技術入手，結(jié)合一些具體的實際經(jīng)驗來探討學與玩之橋?qū)θ诵曰逃鸬闹匾饔谩?br/>　　1.信息技術在小學教學中的主要應用模式及技術
　　目前我國信息技術在小學教學中的應用模式主要是在Windows系統(tǒng)支持下一些常用軟件如Office軟件、Flash動畫等的簡單應用，此外可能還涉及一些小的電子游戲或者一些促進師生互動的小型教學軟件的使用。所以，總體說來，目前應用于我國小學教學中的信息技術基本屬于一些普及型的軟件，無論是對于學生掌握還是教師教學使用都是相對比較簡單的。
　　2.學與玩之橋?qū)θ诵曰逃闹匾饔?br/>　　（1）激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考，挖掘?qū)W生的潛力
　　通過上面對信息技術在小學教學中的主要應用模式和技術的簡單介紹，我們可以了解到，運用信息技術這種新型的教學模式，可以改變傳統(tǒng)教學模式枯燥單調(diào)、教師一言堂的缺點，讓學習成為一種豐富多彩的實踐活動，讓學生發(fā)自內(nèi)心地愛上學習。
　?。?）讓學生積極接觸信息技術，有利于學生盡早適應信息化社會
　　當代社會是一個信息化的社會，信息化的思維和信息化的學習方法對一個人的成功至關重要。所以，將信息技術融入教學中，可以讓學生更早地了解信息社會的一些基礎應用，為將來投入信息社會做好準備。
　?。?）有助于學生形成良好的學習思維和學習習慣
　　這一點其實和第一點是相輔相成的，由于這種教學方法特殊的先天優(yōu)勢，因此它更加有利于學生形成獨立的學習思想，培養(yǎng)學生良好的學習思維和學習習慣，為以后進入初高中大學甚至步入社會奠定基礎。
　　二、學與玩之橋應該如何架設
　　由于信息技術人性化教學具有可視性、互動性等特點，因此這座信息之橋的架設方法主要有以下三種模式：
　　1.三維立體的教學模式
　　由于信息技術中一些諸如Flash動畫之類的教學材料的使用，可以使很多枯燥單調(diào)而且在傳統(tǒng)的黑板上無法演示的教學內(nèi)容形象化地展示在學生面前，這就是所謂的三維立體教學模式。我們舉一個例子，比如，教師可選擇一些與學習有關并且學生感興趣的視頻圖片資料來播放，讓學生在學習中體會玩的樂趣，在玩中認識知識的魅力。
　　2.互動式教學方法
　　信息技術一些獨特的特點還可以改變傳統(tǒng)的教師一言堂的教學模式，能使學生真正成為課堂的主體。具體來說就是：傳統(tǒng)的教學方法只是老師在講臺上講，然后布置作業(yè)交給學生完成，最后老師對學生的作業(yè)做出批改并給予適當?shù)脑u價，在這種教學模式中，學生處于被動的地位，基本上只是接受老師傳遞的知識，而缺少個人對于學習的思考，這對于學生以后獨立地發(fā)展是非常不利的。如果我們能在教學中引入信息技術的一些方法，比如通過一些軟件建立每個學生的資料庫，充分了解每個學生的特點和學習方法，因材施教，同時積極接受學生對于教學中一些問題的反饋意見。
　　3.豐富多彩的綜合性教學實踐活動
　　在現(xiàn)代教學中，注重培養(yǎng)挖掘?qū)W生潛力的素質(zhì)教育正在大力推行中，而與此相對應的綜合性教學實踐活動也正在小學教學中如火如荼地開展著。在這種大背景下，信息技術人性化教學作為一種新的教學模式無疑為這種綜合性教學實踐活動提供了一個良好的平臺。筆者曾在一所實驗小學進行調(diào)研時參加過他們組織的信息技術綜合性教學實踐活動，活動中，學生們通過上機，利用一些遠程教育資源對一些已學知識做了一些補充，學習之后，又通過一些互動軟件和教學評價軟件來對自己的學習做出綜合評價，活動后，學生普遍反映，這種教學實踐活動可以讓他們對知識的掌握更為扎實，也增強了學習興趣和自主學習的能力。
　　三、學與玩之橋的發(fā)展前景
　　認識了信息技術這座學與玩之橋?qū)θ诵曰逃闹匾饔煤图茉O途徑，下面我們來談一下它的發(fā)展前景。為了使這種教學發(fā)展得更好，當然首先要改變它目前存在的一些不足，具體說來就是：針對目前我國一些學校的信息技術教學基礎設施不足的問題，建議教育部加大這方面的投入，盡快縮短城鄉(xiāng)信息化教學的差距，使我國的信息技術人性化教學同步快速穩(wěn)健地發(fā)展。其次，多元化發(fā)展是我國信息技術人性化教學的必然發(fā)展趨勢，因此，作為此類教學的一些技術支持也必須得到大力發(fā)展。當然除了這些技術支撐，我們的每一位教學工作者的艱辛努力和積極探索也是必不可少的。最后，綜合以上幾點，我們可以發(fā)現(xiàn)我國的小學信息技術人性化教育的發(fā)展前途是一片光明的，我們也相信這座溝通學與玩的興趣之橋在各行各業(yè)工作者的共同努力下，一定會更加堅固美麗。
　　四、總結(jié)
　　綜上所述，我國的小學信息技術人性化教學正處在高速發(fā)展階段，它是溝通小學生學與玩的興趣之橋，對我國小學的素質(zhì)教育起著舉足輕重的作用。當然，在發(fā)展的過程中，它可能還存著各種各樣的問題，但相信在各級教學技術工作者的努力下，這些問題將迎刃而解，我們的小學信息技術人性化教育一定會擁有一個美麗的明天。
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　　（作者單位 江蘇省無錫市前洲中心小學）