那天進(jìn)教室，我想和學(xué)生商量一件事。
　　“孩子們，是這樣——”
　　我環(huán)顧著他們的面龐，很認(rèn)真地開了頭：“這次寫親情的作文，涌現(xiàn)出不少情真意切的好文章。我想要你們知道，假如發(fā)表，我們有多種渠道?！蹲魑耐ㄓ崱罚吨袑W(xué)生優(yōu)秀作文》，《中華少年寫作精選》……”
　　孩子們一雙雙眼睛在發(fā)亮，我故意停頓了一下。
　　“可是，這一次，我有個(gè)想法——咱們不發(fā)表在這些作文雜志上行么？”沒等孩子們露出失望的神色，我趕緊接著說：“我想把你們的文章連同我寫母親的，組成一組，發(fā)在《老人天地》上?！?br/>　　“《老人天地》？為什么呀？”這次孩子們露出的是驚訝的表情，七嘴八舌地問我。
　　我不言語。等他們靜下來，我問：“孩子們，我想問你們一個(gè)問題。我們?yōu)槭裁匆獙懽魑?？?br/>　　孩子們似乎沒有料到我會(huì)有此一問。我觀察著他們臉上表情細(xì)微的變化，稍稍頓了一下，繼續(xù)往下說——
　　 “在被你們這些感人的文字所打動(dòng)的時(shí)候，我思考了一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆獙懽魑?？從前，我們總是說，要‘享受表達(dá)的快樂’。但是，你們還記得我的另一個(gè)說法吧？人的一生是需要與他人進(jìn)行心靈的溝通的，于是有了互相的傾訴與傾聽。用心說出來、寫下來，這是傾訴。用心聽對(duì)方所說的，讀對(duì)方所寫的，這就是傾聽。在我看來，我們語文課訓(xùn)練聽說讀寫的能力，很大一部分作用，就是要為滿足精神世界里人們進(jìn)行心靈溝通的需要做準(zhǔn)備?！焙⒆觽?nèi)粲兴?。我知道，在他們眼里，我不僅是他們的語文老師，更是他們的大朋友。我的話他們總是會(huì)認(rèn)真思索的。
　　我心里并非對(duì)雜志有厚此薄彼的認(rèn)識(shí)。剛才這番話，其實(shí)是我長期思考的結(jié)果。我想借這個(gè)機(jī)會(huì)告訴孩子們——語文的作用有多么的重大。用心靈去閱讀，讀親情、讀山水、讀有字與無字的書，用聲音與文字的語言傳遞溫暖，傳遞關(guān)愛，傳遞出我們對(duì)這個(gè)世界豐富的感受。我們語文老師常說要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)，因?yàn)檎Z文與生活密不可分，可對(duì)它們二者之間的關(guān)系，我們自己究竟有沒有真切的感悟呢？
　　在我和孩子們共同成長的路上，我常常能夠感覺到，語文，在讓孩子們的文字日益豐美的同時(shí)，更讓他們的心靈變得豐盈起來，思想的重量也不斷加大。若讓我用一句話來揭示語文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，那么，我要說，語文，能夠支撐起生活的一片藍(lán)天。
　　 “現(xiàn)在，我問你們最后一個(gè)問題：我們這么用心寫出來的文字，是用來向同齡人顯示我們的寫作才華好呢？還是讓更多需要我們關(guān)愛的人，通過讀我們的文章感受到愛的溫暖好？”
　　我特地在“需要我們關(guān)愛的人”這幾個(gè)字上加了重音。孩子們恍然大悟，我也微笑著。我知道，他們一定會(huì)理解我的良苦用心?！跋硎鼙磉_(dá)的快樂”，這話一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。不僅僅是因?yàn)楦惺艿轿淖值镊攘Χ鞓钒?，不僅僅是因?yàn)橥ㄟ^文字展現(xiàn)了自己的才華而快樂吧，更是因?yàn)椤澳憧鞓罚晕铱鞓贰薄?br/>　　于是，2006年第7期的《老人天地》雜志上就有了景山學(xué)校師生的一組文章。■