隨著計算機技術(shù)的普及和廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)課件很自然地被引入到了課堂教學(xué)中。多媒體課件的使用將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶入了一個全新的現(xiàn)代化境界。下面結(jié)合自己近年來的課件創(chuàng)作和教學(xué)實踐，對多媒體課件在課堂教學(xué)中的設(shè)計原則進行一些探討。
　　一、遵循學(xué)科特點，因科制宜制作課件
　　一個課件的展示不但能取得良好的教學(xué)效果，更重要的是能有利于學(xué)生思考，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生思考的積極性，所以不同的學(xué)科，在課件制作過程中，應(yīng)遵循不同的原則。
　　1.文科教學(xué)要注重對教學(xué)情境的設(shè)計，我們盡可能地利用多媒體教學(xué)來營造氣氛，喚起情感，引導(dǎo)想象，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使他有種身臨其境的感覺，以便更好地理解文章內(nèi)容；計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境，悅耳的音樂，把學(xué)生帶入了栩栩如生的真實場景中，使學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)。
　　2.而理科教學(xué)則重在引導(dǎo)學(xué)生對問題的推理上。在教學(xué)過程中，運用多媒體把復(fù)雜問題簡單化，抽象知識具體化，整體內(nèi)容分解化，可以幫助學(xué)生理解、掌握所學(xué)的知識。在課件設(shè)計上應(yīng)考慮，畫面要簡潔，不要添加有礙視覺、影響思考的圖形、動畫及各種聲音，在背景顏色的設(shè)計上，文字和背景的顏色搭配要合理，文字和背景顏色搭配的原則是醒目、易讀，長時間看了以后不累。課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，尤其適用于像數(shù)學(xué)、程序設(shè)計這類推理性、邏輯思維性都很強的學(xué)科。
　　二、重視學(xué)生心理，因人制宜制作課件
　　教師在制作多媒體教學(xué)課件時，要認清學(xué)生是認知和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)，無論采用什么樣的教學(xué)方式，這一點應(yīng)是永恒不變的。所以課件除了服務(wù)于教學(xué)本身外，更多的應(yīng)該是考慮到學(xué)生的實際，真正做到從學(xué)生中來到學(xué)生中去。所以對于不同的學(xué)生群體，在制作課件的過程中是要有所區(qū)別的。對于年齡小的低年級學(xué)生，在設(shè)計課件界面時，使用一些具體的實物圖片會更形象，運用一些卡通圖形或者漫畫，會更適合兒童心理特征，另外加入一些聲音對畫面起輔助作用，能更好地表達教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到并掌握知識。而對于高年級學(xué)生則應(yīng)把提高學(xué)生的理解能力和自學(xué)能力作為出發(fā)點，融本學(xué)科知識與現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象于一體，設(shè)計出簡潔、明快、界面新穎、顏色清新、內(nèi)容完整的教學(xué)課件。直觀性好、目的明確，使用方便操作得手。在制作多媒體課件時，不要過多地追求花樣和特效，這樣易分散注意力，干擾思維。為了突出重點，便于發(fā)揮人機交互的作用，在課件設(shè)計時要把教學(xué)內(nèi)容放在屏幕最顯著的位置，課件內(nèi)容要提綱挈領(lǐng)，字號放大，把操作信息放在屏幕的最下一行。為了便于高年級學(xué)生自學(xué)，也充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，教師在制作課件的過程中，要考慮給學(xué)生提供足夠的自學(xué)信息，鏈接互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的知識內(nèi)容，給學(xué)生提供一個有助于自學(xué)的平臺，以達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
　　三、考慮授課環(huán)境，因地制宜制作課件
　　我們常會遇到這樣的情況，課件在電腦上放映時顏色清晰、字跡清楚，可是在利用投影儀播放的過程中，卻顯得畫面灰暗，字跡模糊，動畫不清。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？主要是沒考慮到實際教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，如果是在多媒體計算機房上課的話，每一位學(xué)生都擁有一臺計算機，近距離的可以看到屏幕，教師在制作課件時，只要自己看著畫面清晰、字跡清楚、動畫合理，那么學(xué)生看到的感覺應(yīng)該是