識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點(diǎn)，對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對識字有這樣一個要求：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！边@個要求提得非常好，從情感態(tài)度出發(fā)，正是我們以前的教學(xué)中所缺乏的。這種喜歡和愿望可以讓漢字學(xué)習(xí)變得更輕松、更主動，讓學(xué)生一開始接觸語文就饒有興趣。
　　俗話說：“人生聰明識字始?！痹谖覈Z文教育史上，識字教學(xué)歷來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。識字教學(xué)對兒童啟蒙的重要不僅在于它為兒童閱讀打下基礎(chǔ)，更關(guān)系到把兒童帶入怎樣的語文世界，給兒童鋪墊怎樣的精神底色。那么，新課改形勢下的小學(xué)識字教學(xué)該如何進(jìn)行呢？
　　一、聯(lián)系生活，在實(shí)踐中識字
　　語文是母語學(xué)習(xí)，無處不在，無時不在，我們把識字教學(xué)置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便，很重要的。我們可以讓孩子從觀察身邊的事物做起，如：孩子們吃的食品包裝袋上有很多字，可以讓孩子說說食品的特點(diǎn)，然后邊看、邊吃、邊識字。由于他們有興趣，觀察比較仔細(xì)，識記起來毫不費(fèi)力，識記效率也就大大提高了。在日常生活中學(xué)生遇到不認(rèn)識的字時，提醒學(xué)生多問、多查字典來提高識字水平，讓學(xué)生養(yǎng)成愛識字的好習(xí)慣。
　　識字教學(xué)應(yīng)該讓兒童帶著他們生命的感覺和體驗(yàn)與文字親密接觸，讓文字帶著生動的形象和聲音走進(jìn)兒童心靈。認(rèn)識“仰起頭”的“仰”不只是讓學(xué)生滿足于偏旁部首的加一加、減一減、換一換，而是引導(dǎo)他們“低下頭，抬起頭，仰起頭”看著生字直接去體驗(yàn)“仰”的感覺。
　　總之，我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。這樣，識字教學(xué)才能收到事半功倍的效果。
　　二、教會方法，自主學(xué)習(xí)生字
　　俗話說：“授之以魚”，不如“授之以漁”。教給學(xué)生識字的方法，是識字訓(xùn)練的重點(diǎn)，作為教師要充分挖掘教材，由淺入深地提高學(xué)生的識字能力。學(xué)生掌握了方法，識字的能力就會有所提高，從而收到事半功倍的效果。
　　1.引導(dǎo)學(xué)生看字形想象識字
　　中國漢字是由圖畫而來的，一個漢字往往就是一幅美麗的圖畫。比如“日”表示太陽，我們的祖先把它畫出來就是—— 一個圓圈中間加一個點(diǎn)；太陽剛出地平線，就在“日”下面加一橫，成了“旦”。還有“月”長撇如同夜空下一輪彎月；半個月亮升起來就是“夕”。讓枯燥的漢字成為一幅幅生動的圖畫、一個個鮮活的場景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，觀察字形古今的變化，從中獲得大量感性認(rèn)識，在腦海里留下鮮明的印象。
　　中國漢字不僅是圖畫還是故事?！叭恕笨吭凇澳尽迸孕恍?，就是休息的“休”；把“手”放在“目”上就是“看”；有女有子就是“好”，有衣有飯就是“?！?。多么神奇的漢字！一個字就是一種情境，一個字就是一個故事，一個字就是一個有趣的世界！在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的想象力，讓學(xué)生不斷地去想象、去探索，使一個個枯燥的生字變得生動有趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律識字
　　在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去尋找識字規(guī)律。加一加：如元加一個走之旁就成了遠(yuǎn)。減一減：如學(xué)了飯，減一減就成了反。換一換：如請和情就可采用換一換的辦法。還有很多部首也有規(guī)律，比如：反犬旁的字都與動物有關(guān)；足字旁的字都與運(yùn)動有關(guān)等等。學(xué)生掌握了識字方法，學(xué)起生字來也就輕松了很多。
　　三、及時應(yīng)用，在閱讀中鞏固
　　學(xué)生識字記得快，忘得也快，原因在于不能及時地應(yīng)用。其實(shí)學(xué)生識字能力的形成離不開大量閱讀。于是，我利用課余時間讓學(xué)生去讀讀故事，看看課外書，其目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入閱讀。學(xué)生們喜歡閱讀，喜歡識字，讀書使他們感到識字帶來的無限快樂。而閱讀對于低年級學(xué)生來說，本身就是一種主動識字的最佳方式。學(xué)生在閱讀中開闊了眼界，獲得了新知，同時也鞏固了識字。
　　總之，小學(xué)語文識字教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的關(guān)鍵。我們要處處從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，鼓勵學(xué)生想象、實(shí)踐，從而使學(xué)生養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，提高識字的效率，使學(xué)生真正愛識字、樂識字、輕松識字。
　?。ㄗ髡邌挝?遼寧省阜新蒙古族自治縣伊嗎圖學(xué)校）