摘 要：俗話說：“好的開始是成功的一半。”在物理課堂教學(xué)中成功的導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，從而有助于提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)多年的初中物理課堂教學(xué)實踐就教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)提出幾點經(jīng)驗看法。
　　關(guān)鍵詞：初中物理；課堂導(dǎo)入；方法
　　
　　眾所周知，在課堂教學(xué)中，通過巧妙的導(dǎo)入，可以很好地引發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)渴望，而且有助于發(fā)揮學(xué)生的思維，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。本人在多年的初中物理教學(xué)實踐中，對課堂的導(dǎo)入方法進行了積極的嘗試，并在嘗試過程中取得了理想的教學(xué)效果。
　　一、以問題導(dǎo)入
　　講究問的藝術(shù)導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生渴求通過接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容去解決一開始的問題。因此，以問題導(dǎo)入新課是一種非常有效的導(dǎo)入方法。例如，在學(xué)習(xí)“測量物質(zhì)密度”時，一開始我首先向?qū)W生們出示兩枚外形相同的首飾，其中一枚純金，一枚銅鍍金。然后向?qū)W生發(fā)問：“我這兩件首飾中有一件是純金首飾，有一件是銅鍍金首飾，大家知道怎樣鑒別嗎？”問題提出后，學(xué)生們都很感興趣，但又找不到科學(xué)的方法，這時候我就將學(xué)生引入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助他們解決剛才的難題。再如，在教學(xué)“長度、時間及其測量”這一知識點時，我向?qū)W生們提出這樣的問題：“在現(xiàn)實生活中有沒有直接測量速度的工具？”學(xué)生們紛紛舉手回答，有的說摩托車、汽車上的測速表；有的說飛機上的航速表；還有的說天文臺用來測風(fēng)速的儀表等等。然后我又說：“假如要測量騎自行車的速度，能直接找到儀表測量嗎？今天我們就來研究這個問題?！币幌伦影褜W(xué)生們吸引到新內(nèi)容的教學(xué)中去了。
　　二、利用演示實驗導(dǎo)入
　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過變幻莫測的物理實驗現(xiàn)象可以使學(xué)生們充滿好奇和疑問，進而激發(fā)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)“浮力”內(nèi)容前，我先給學(xué)生們做了一個演示實驗，用一個玻璃杯裝上清水，把一個雞蛋放入水中，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，雞蛋如何運動？（雞蛋下沉）然后再把鹽加入水中不斷地攪拌，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，問雞蛋如何運動？（雞蛋上?。┰賳枺弘u蛋為什么又上浮了呢？又如把橡皮泥放入清水中讓學(xué)生觀察橡皮泥在水中的運動情況？（橡皮泥下沉）把橡皮泥做成空心，放入清水中再讓學(xué)生觀察橡皮泥又如何運動？（橡皮泥浮在水面上）當看完這個演示實驗后，學(xué)生們都想知道這里面的奧秘，因此，接下來有關(guān)浮力知識的教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得異常認真，教學(xué)效果也非常好。
　　三、通過多媒體進行導(dǎo)入
　　多媒體在物理教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，多媒體通過聲音、圖像、動畫等能夠為學(xué)生們提供形象直觀、生動的教學(xué)畫面，給學(xué)生們帶來多種感官的刺激，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。利用多媒體導(dǎo)入新課同樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的內(nèi)在動力。例如，在講“聲音的產(chǎn)生和傳播”時，我首先為學(xué)生們播放北京天壇公園回音壁產(chǎn)生回聲的情景，讓同學(xué)們感受到我國古代建筑的高超技巧和水平；接著播放了一段在交通擁擠的街頭嘈雜吵鬧的視頻，從而指出聲音和我們的生活、生產(chǎn)、交通息息相關(guān)。通過這樣的方式導(dǎo)入新課，很快就能吸引學(xué)生融入課堂教學(xué)中。
　　當然，初中物理課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)是豐富多彩的，形式也是多種多樣的。只要我們老師在教學(xué)過程中根據(jù)物理教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況靈活運用，就一定能夠使每節(jié)課都有一個精彩的開始，讓學(xué)生們對物理教學(xué)感興趣，最終提高教學(xué)效率。
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　?。ㄗ髡邌挝?四川省北川羌族自治縣桂溪初級中學(xué)）