摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學課堂教學的有效性是當前數(shù)學教育的一個發(fā)展趨勢。因此，探索如何切實提高數(shù)學課堂教學的有效性，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量，是每位數(shù)學教師亟待解決的問題。由此，注重教學質(zhì)量，提高教學效率是每位教師教學活動中的根本目標，而有效教學則是解決這一問題的關(guān)鍵。
　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；有效性；課堂教學
　　
　　在給學生“減負”的呼聲越來越響亮的時候，提高課堂教學效率就顯得越來越突出，越來越緊迫。那種靠題海戰(zhàn)術(shù)，或大量占用學生的課余時間的做法已逐漸成為減負的“絆腳石”。那種僅為了提高學生的應(yīng)試能力而進行的課堂教學改革必將適應(yīng)不了時代的要求。下面我就談?wù)勗谶@幾年的教學過程中就如何提高課堂教學效率的一些嘗試，以供大家指教。
　　一、建立民主、和諧的師生關(guān)系
　　教師平時應(yīng)該注重和學生之間的溝通與交流，了解學生的情感需要，熟悉每一位學生的個性特征，做到因人施教，有的放矢。真誠地對待學生，使學生對你產(chǎn)生親近感。這種融洽的師生關(guān)系，能營造一種輕松自然，親切和諧的課堂氣氛，在這種良好的氣氛下，學生聽課的積極性高，反應(yīng)迅速，思維活躍，有利于他們心智的充分發(fā)揮，從而提高課堂效率。因此，與學生建立“民主平等、愛生尊師、心理相容、教學相長”的和諧師生關(guān)系，是提高課堂教學的重要條件。
　　二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習興趣
　　數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境。一個好的問題情境，能吸引學生的身心，讓學生主動關(guān)注學習的內(nèi)容，能喚起學生的學習經(jīng)驗，為學習新知拋磚引玉，能激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的數(shù)學思考。隨著課程改革的不斷深入，數(shù)學課堂有了新的變化，教師都樂于去創(chuàng)設(shè)情境開展教學，這確實給課堂教學帶來了勃勃生機。
　　三、運用探究式教學，使學生主動參與課堂教學活動
　　在數(shù)學課堂教學中，在教師的主導下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成發(fā)展及過程進行探索活動，著力引導多思考、多探索，讓學生會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實活動之中。只有這樣，才能使學生親身體驗到自己發(fā)現(xiàn)的成功喜悅，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的情境，才會真正實現(xiàn)有效課堂教學。
　　四、巧用多媒體教學手段
　　隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)已逐漸被應(yīng)用到數(shù)學課堂教學中，極大地豐富了課堂教學，提高了課堂教學效率。在實際教學工作中注意做到利用多媒體集圖、文、聲、像于一體的特點，創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學情境，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化、情趣化。利用多媒體能將數(shù)學中所涉及的結(jié)論、概念等形象生動地再現(xiàn)于課堂的特點，使知識的形成過程清晰地呈現(xiàn)在學生面前，不僅能使學生輕松地掌握知識，還能活躍學生的思維。同時在教學中合理使用多媒體，能啟發(fā)學生思維，拓展學生視野，豐富教學內(nèi)容，加大課堂容量，增強信息反饋，擴大學生知識面，增強學生主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力以及應(yīng)用知識的綜合能力，從而提高課堂教學的效率。
　　總之，有效的課堂教學作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式，將會引起我們更多思考與關(guān)注，在實現(xiàn)真正意義上的新課標所倡導的“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。這將是我們每位數(shù)學教師堅定不移的追求。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省山丹縣陳戶中學）