那天，我正在操場(chǎng)上訓(xùn)練，看到收發(fā)室的趙老師，笑瞇瞇的在遠(yuǎn)處向我招手示意：她在等我。我還沒(méi)走到她身邊，她就高喊：“你的文章又發(fā)表了！”我本來(lái)是不太張揚(yáng)的人。可讓她這么一喊，還真有點(diǎn)不好意思?？晌疫€是抑制不住內(nèi)心的無(wú)比激動(dòng)，顧不得操場(chǎng)上的學(xué)生和同事向她飛奔過(guò)去。而她這一喊不但把一邊的同事喊過(guò)來(lái)了，連操場(chǎng)上訓(xùn)練的學(xué)生也都給吸引了。
　　正在我和大家圍在一起，無(wú)比興奮地分享快樂(lè)時(shí)，我的一位體育特長(zhǎng)生趁機(jī)嬉笑道：“老師，把它送給我吧，以促進(jìn)我更加努力學(xué)習(xí)！”我笑了，心里想：我還沒(méi)拿到手里呢？才舍不得?？勺炖飬s稀里糊涂答應(yīng)：“行呀！”“真的嗎？還有我呢？老師我也要……”學(xué)生爭(zhēng)先恐后的喊開了。我突然“醒悟”過(guò)來(lái)，鄭重其事地宣布：“可以送你們的，不過(guò)現(xiàn)在不能送，等省運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。你們誰(shuí)第一個(gè)拿上冠軍，就送誰(shuí)！”“好！一言為定！”他們異口同聲、充滿信心地和我寫下君子協(xié)議?？粗鴮W(xué)生如此崇拜自己，我有點(diǎn)慚愧了，自己有幾斤幾兩自己還不清楚嗎？于是我趕緊再解釋：“我這是游戲文章，要想寫出高水平的論文，老師的水平差遠(yuǎn)了，以后得更加努力學(xué)習(xí)呢！”“體育老師也要學(xué)習(xí)嗎？”我就趁機(jī)鼓勵(lì)他們說(shuō)：“當(dāng)然要學(xué)習(xí)呀!不光是現(xiàn)在還是將來(lái)，俗話說(shuō)得好，活到老學(xué)到老。只要有信心不斷的努力，將來(lái)你們會(huì)寫出比老師更好的文章來(lái)。到那時(shí)你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多全國(guó)專家級(jí)體育教師，他們才是最優(yōu)秀，最厲害的！現(xiàn)在的體育教師必須是知識(shí)型、科研型的，你們除了專業(yè)課，文化課也一定要努力學(xué)……”就這樣，學(xué)生被我的一席話鼓舞得躍躍欲試。
　　從此以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)訓(xùn)練勁頭十足，每當(dāng)有人要偷懶或上課分心之時(shí)，就有隊(duì)友會(huì)提醒他：“咱教練再忙可都不忘學(xué)習(xí)。你還想不想要那份珍貴的禮物呀？”就連我正在上四年級(jí)的兒子也被我無(wú)意間感染了。以前，除了老師布置的作業(yè)，他不多寫一個(gè)字?，F(xiàn)在倒好，他一看到我寫東西或者看書，就很不服氣：“媽媽，有點(diǎn)嫉妒你了。總有一天，我也要發(fā)表文章?！焙呛牵”M管他還不知道發(fā)表文章的真正意義何在，但也已經(jīng)有這種積極性了。在上課過(guò)程中，使我更深的體會(huì)到教師特別是體育教師，如果僅憑自己的“權(quán)勢(shì)”、專業(yè)技術(shù)和說(shuō)服教育，是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽而不信，信而不行，行而不服。甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，反其道而行之。體育教育不同于其他學(xué)科，學(xué)生不愿“動(dòng)”，教師能力再?gòu)?qiáng)，方法再新穎，組織形式再多樣化，那也都是紙上談兵。教育家馬卡連柯認(rèn)為：教育者對(duì)被教育者的作用，首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。因此，教師以身作則的榜樣作用對(duì)學(xué)生的影響，是任何課本、任何教育方法都不能代替的一種教育力量。
　　本案例中，學(xué)生被筆者的學(xué)習(xí)精神和“成果”深深打動(dòng)。筆者巧借這不經(jīng)意間的榜樣作用，適時(shí)、及時(shí)抓住學(xué)生的崇拜心理。使得他們親眼看見，心服口服只要去努力，去拼搏，就會(huì)有希望，就會(huì)有碩果。特別是體育教練，所面對(duì)的另一部分體特生也和我們一樣，也是我們的接班人——將來(lái)的體育教師。所以從學(xué)生意識(shí)起就要轉(zhuǎn)達(dá)體育教師并非是只要會(huì)跑跑跳跳就足夠了的觀念。因?yàn)轶w育教師的全部尊嚴(yán)都在于“思想”，體育教師必須是實(shí)踐型和知識(shí)型的組合體。使體特生在心底里就形成既要練好專業(yè)，又要督促他們的文化課學(xué)習(xí)的積極意識(shí)和良好習(xí)慣。所以，我們體育教師必須在平時(shí)用自己的言行舉動(dòng)，潛移默化地去影響他們，教育他們。讓他們明白，想要做一名合格的、優(yōu)秀的體育人，不僅僅要具備精湛的技術(shù)技能，還必須擁有更豐富、淵博的科學(xué)文化知識(shí)。即便在大學(xué)里也不能放棄學(xué)習(xí)，要更加努力，而且我們自己也得向教研型教師努力。
　?。ㄗ髡邌挝?陜西省咸陽(yáng)市陜西省機(jī)電工程學(xué)校）