每年3月份,我們武功縣教研室都要進行一次中考復習課研討會,參加這樣的會,都能使我的認識大大提高。很多老師的觀念和教法,使我茅塞頓開,受益匪淺。結合自己多年的教學實踐,我也總結了一些思想政治課復習備考的有效做法,說出來與大家分享,懇請批評指正。
一、夯實基礎,課堂上要動起來
思想政治課開卷考試“題在書外,理在書中”,沒有扎實牢固的基礎知識,學生在答題時就會出現(xiàn)這樣那樣的問題,考試時就會出現(xiàn)“翻破書本無覓處,涂滿試卷無分數(shù)”的情形。
我認為讓學生牢記課本上的基本觀點,并知道為什么,然后懂得在現(xiàn)實中應該怎么做,這就是大綱對“雙基”的基本要求。而要將靜態(tài)的枯燥的理論知識,“砸”進學生的腦子里,最好的辦法莫過于讓學生“動”起來。我們應該在課堂上以各種活動、游戲等生動靈活的形式,讓學生把書本上的理論知識和自己的生活實際聯(lián)系起來,扮演角色,參與其中,切身體會,才能形成感性認識。若能在活動中充分發(fā)揮學生的個性,讓其爭當主角,考場上就有可能喚醒他們的聯(lián)想,激發(fā)思維,超常發(fā)揮,形成自己的真知灼見。
二、結合熱點,各種知識要連起來
思想政治課的任務,就是為社會培養(yǎng)高覺悟的人才,因而具有很強的時代性和社會性?;仡櫄v年中考試題,都是以當年重大的時事熱點為載體,考查學生運用基礎知識分析解決問題的能力。我將其總結為“三維結構”,即,一是當年重大的熱點事件,二是與學生密切相關的社會現(xiàn)象,三是與之相關聯(lián)的教材主干引發(fā)了大規(guī)模海嘯。
2011年3月11日,日本發(fā)生了9.0級大地震、海嘯,并引發(fā)核事故。華人們的各種聲音在網(wǎng)上涌現(xiàn),有的慶幸,有的同情,還有的漠不關心。我覺得利用這一事件和現(xiàn)象,既可以對學生進行一次正確的思想教育,又可以非常有效地復習書本上的多個重要知識點。于是,我設計了這樣一個題目:
材料:1.2008年,我國汶川“5·12”特大地震發(fā)生后,黨中央國務院和全國人民心系災區(qū),八方支援,災區(qū)人民很快走出困境,重建家園。
2.1937年12月13日,日軍攻下當時中國的首都南京,進行慘絕人寰的大屠殺,在6周內燒殺淫掠,殺死了30多萬手無寸鐵的中國軍民。
3.2011年3月11日,日本9.0級特大地震發(fā)生后,中國政府應日本政府請求,第一時間派搜救隊員到日本重災區(qū)援助救人,同時,向日本提供價值3千萬元的物資無償援助。中國人民也自覺發(fā)起向日本災民捐款的活動。
問題:①材料1中,體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨是一個什么樣的政黨?
?、诮Y合上述材料談談我們該不該援助日本?為什么?
③材料3體現(xiàn)了中國政府和人民什么樣的精神和胸懷?
?、苤袊e極援助日本的做法使中國在國際上樹立起了什么樣的光輝形象?
?、萦袀€別同學對日本地震表示幸災樂禍,這樣做對嗎?為什么?
?、弈阏J為中日兩國關系將會走向什么樣的發(fā)展方向?我們應該怎么做?
在課堂上,這個題目一出現(xiàn),立刻引起同學們極大的興趣。大家踴躍發(fā)言,各抒己見。在我適時的引導下,同學們自覺分成“正”“反”兩派,進行有力的辯論,各種思想相互碰撞,亮點閃耀。我則適時地將各種想法及觀點用書本上的專業(yè)詞語和理論進行歸納和引導。最后,利用日本9.0級大地震這一重大事件,我們既強化了“黨是我們的領路人”“民族精神耀中華”“走向世界的中國”“走可持續(xù)發(fā)展之路”“生命是寶貴的”“在承擔責任中成長”“學會交往”等多個章節(jié)重點知識的復習理解,又極大地提高了同學們熱愛祖國、關心人類、關愛地球、互幫互助等現(xiàn)代意識,起到了事半功倍的效果。
三、挑肥揀瘦,讓學生負擔輕起來
臨近中考,各科學習任務不斷加重,難免讓學生學得累,學得厭,學得煩。這時候,如何讓學生的負擔輕起來,老師“挑肥揀瘦”“四兩撥千斤”的作用就尤顯重要。所謂“挑肥揀瘦”就是老師要準確把握考綱和考向,在龐雜無序的資料中,選出有用的典型的,刪去無用的粗造的,把最能體現(xiàn)考綱的主干知識體系呈現(xiàn)給學生,讓學生花少量的時間和精力,獲得最大限度的效益。
在每節(jié)課前,我都會從各類復習資料中精心挑選出一組典型習題。課堂上,讓學生先用20~30分鐘時間完成。然后讓學生在5分鐘內,將自己存在的問題提出來,對于個別問題,我個別點撥,對于普遍性問題,我則會當堂重點講解。同時將這些問題進行歸類和總結,在下次課堂上,再次進行強化。如此漸進,省力而有效。
以上幾點,都是我在平時教學過程中的一些具體做法,我認為不僅可行,而且效果挺好,大家不妨一試,或許對您的教學,有所幫助。
?。ㄗ髡邌挝?陜西省武功縣后稷初級中學)