胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中指出：“必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)家庭?！弊鳛樽钚〉慕逃龁挝弧嗉?jí)，其環(huán)境教育就顯得愈為重要。
　　一、加強(qiáng)班級(jí)和諧環(huán)境教育
　　所謂班級(jí)環(huán)境，主要是指班級(jí)教育中出現(xiàn)的能給教師及學(xué)生強(qiáng)烈感覺(jué)的一種精神表現(xiàn)或景象，是影響班級(jí)教育活動(dòng)所特有的無(wú)形的育人因素。教師要重視并善于創(chuàng)造良好的班級(jí)教育氣氛，使教育活動(dòng)在民主、平等、和諧的氣氛中進(jìn)行。因此應(yīng)著重從下列三個(gè)方面努力：
　　1.教師要有高尚的教育愛(ài)心
　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在班級(jí)中主要表現(xiàn)在教育情緒體驗(yàn)、教育語(yǔ)言、教育動(dòng)作、神態(tài)及教育藝術(shù)感染力等各個(gè)方面。在施教過(guò)程中，教師應(yīng)保持飽滿高昂的激情和良好的心境，與學(xué)生a89db2667e8fe3a5f2c6035a48af4729接觸時(shí)要溫和慈祥、平易近人。
　　2.教師要有積極的教育情感
　　在班級(jí)教育過(guò)程中，教師每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情暗示，都會(huì)起到調(diào)控學(xué)生情緒變化、達(dá)到師生心靈與情感溝通、提高教育效率的積極作用。因此，教師要潛心設(shè)計(jì)教育情境，發(fā)揮具有情感特征的班級(jí)教育信息反饋和評(píng)價(jià)的作用，使學(xué)生進(jìn)入最佳的受教育狀態(tài)。
　　3.教師要有調(diào)適學(xué)生心理活動(dòng)的能力
　　教師必須重視學(xué)生的心理活動(dòng)，隨時(shí)提醒自己用變化、發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，隨時(shí)注意他們的心理表現(xiàn)和變化，并及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度，促使班級(jí)學(xué)生的心理健康、向上、積極、進(jìn)取。
　　二、注意學(xué)校周邊環(huán)境，確保良好的班級(jí)環(huán)境不被湮沒(méi)
　　1.教育學(xué)生遠(yuǎn)離娛樂(lè)場(chǎng)所
　　鄉(xiāng)村的娛樂(lè)場(chǎng)所主要有臺(tái)球室、游戲廳和網(wǎng)吧，有的店主為謀取暴利、不擇手段。學(xué)生由于天性好奇，經(jīng)常出入這些調(diào)唆和誘惑并存的娛樂(lè)場(chǎng)所，無(wú)形之中就會(huì)染上壞的思想。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離桌球室、游戲廳和網(wǎng)吧，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不要讓其沉溺于其中。
　　2.慎對(duì)周邊攤點(diǎn)
　　校園周邊攤點(diǎn)林立，紙屑、果皮、食品袋散布校門(mén)口，不堪入目，一片狼藉。不僅環(huán)境衛(wèi)生差，食品質(zhì)量更是堪憂。校園乃育人的搖籃，文明之窗口，學(xué)校周邊卻攤面泛濫，嚴(yán)重影響了正常的育人環(huán)境。學(xué)校除了對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)教育之外，還必須與有關(guān)部門(mén)協(xié)同治理，確保教育教學(xué)秩序健康有序。
　　總之，地球是人類(lèi)的搖籃，學(xué)校是育人的環(huán)境。作為教育工作者既要重視學(xué)校班級(jí)的人文環(huán)境，也要注意周邊的社會(huì)環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，從而使學(xué)生在美好的環(huán)境中健康快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)。
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