摘 要：主要闡述了多媒體教學(xué)在現(xiàn)代幼兒教育中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也指出了應(yīng)用過程中存在的一些問題，并通過教學(xué)的實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)論述了在實(shí)施多媒體輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)避免的一些不足，使其達(dá)到更優(yōu)化的境界。
　　關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)觀念；制作應(yīng)用；參與性；操作技巧
　　
　　多媒體教學(xué)是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大變革。它作為探索幼兒園教育改革的一條途徑和幼兒園教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，已廣泛應(yīng)用于教育實(shí)踐。
　　幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒園的教學(xué)活動應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而多媒體技術(shù)的特點(diǎn)正好符合了這一需要，它圖像逼真、色彩鮮艷、具有動畫功能，還能化靜為動，化虛為實(shí)，對幼兒來說具有直觀、形象、運(yùn)動、交互和可重復(fù)性6Ye5UU1nUPu1lOTFmEW9pQ==，積極調(diào)動了幼兒的興趣。如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教育媒體的選擇，充分發(fā)揮各種媒體的教學(xué)效率和教育效果，一直需要我們探討。
　　我們不難發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)活動還存在一些問題，影響其作用的正常發(fā)揮。
　　一、教師教學(xué)的觀念有些偏差
　　有些教師一遇到公開課，就想到了多媒體。這是老師對現(xiàn)代教學(xué)媒體認(rèn)識的偏差，過分強(qiáng)調(diào)了多媒體的作用，而忽略了自己才是活動的主導(dǎo)。
　　二、教師對多媒體運(yùn)用不合理
　　有些多媒體的制作與應(yīng)用在活動中的參與并不多，甚至只是為了要插上一個(gè)多媒體課件而設(shè)置一個(gè)多余的環(huán)節(jié)，它在整個(gè)活動過程中的作用并不大，有時(shí)甚至適得其反，成了一個(gè)敗筆。這說明教師并沒有從具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)，明確課件該用在什么地方，什么時(shí)候用，怎么用，期望收到什么效果，以真正達(dá)到利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化的目標(biāo)。
　　三、教師對多媒體的應(yīng)用技巧欠佳
　　眾所周知，要使用多媒體電腦，就要會制作課件，課件對于每個(gè)教師來說并不是很容易就可以掌握的，課件的質(zhì)量直接影響到教學(xué)的效果。課上的操作技巧也能直接影響活動的效果，教師如果不熟悉操作過程，就容易出錯(cuò)，這樣就給整個(gè)活動大打折扣。
　　我們不得不承認(rèn)，多媒體的開發(fā)和運(yùn)用，將有力地推動幼兒園教學(xué)的現(xiàn)代化，對改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教育效率，全面提高幼兒的素質(zhì)，起著不可估量的作用。但以上提出的這些問題也是需要我們正視的。因此，針對這些運(yùn)用上出現(xiàn)的問題，需要我們更新多媒體教學(xué)的觀念，同時(shí)加以合理應(yīng)用，才能讓其達(dá)到更優(yōu)化的境界。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省大豐市育紅幼兒園）