新疆現(xiàn)在正在實施“雙語”教學，其中漢語學習是一個重點。在從事漢語教學多年的時間里，我發(fā)現(xiàn)學習漢語朗讀是非常重要的。因為漢語教學的語言教學，即朗讀能力決定著學生以后的語言表達及運用能力?？梢娕囵B(yǎng)漢語朗讀能力的重要性。但是在我們的教學中，還存在著偏重寫的訓練，忽視其他方面訓練的現(xiàn)象。其中朗讀的訓練是最容易被忽略的。須知，漢語課的第一任務是讓學生學習語言。而讀是學習語言的重要途徑之一。通過熟讀、背誦，使書面語言內化為學生自己的語言，才能有效地提高學生理解、運用語言的能力。同時，朗讀有助于發(fā)展學生的語言，因而教學必須重視朗讀的訓練，加強對朗讀的指導與訓練。
　　 1.教師在指導學生朗讀課文的時候，要求學生讀準字音，不添減文字，不讀破詞句，就是說要讀通句子。堅持朗讀可以提高發(fā)音的準確性和語言的節(jié)奏感。語言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏是漢語首要的、最顯著的特征。漢語的節(jié)奏是重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結果。句子重音之間的相隔時間大致相等，使語言產(chǎn)生節(jié)奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優(yōu)美。
　　2.堅持朗讀能夠提高聽力水平。在漢語活動中，我們少數(shù)民族學生獲得的語言聽力材料是短時記憶。如果只靠聽，學生就很難準確無誤地辨別出所聽到的文字材料，如果沒有或缺乏準確無誤的朗讀基礎，就很難辨別出同音詞、近音詞，加之我們少數(shù)民族學生隊漢語音調的區(qū)分也存在一定的難度，因此對有些詞語理解不夠深透；反之，學生如果把所學過的詞匯、長短句子乃至整篇文章通過朗讀牢牢地儲存在大腦里，遇到聽覺重現(xiàn)時，就能迅速提取出有用的信息，從而提高漢語聽力水平。并且我們的學生還可以糾正自己的發(fā)音。
　　3.堅持朗讀有助于提高學生的閱讀能力。我們少數(shù)民族學生在平時的作業(yè)或是考試中遇見的最大難題就是閱讀理解。因為漢字的字太多，加上又有不少字是多義字，還有一些古代詩歌、諺語，或是一些約定俗成的話語，這在我們少數(shù)民族的日常生活中是沒有的，所以造成了理解上的困難。因此，閱讀能力就難以提高，偶爾有點也是靠母語的溝通，這就完全制約了閱讀能力的發(fā)展。這個時候多朗讀一些漢語相關的書籍，能在一定程度上加大學生學習漢語的詞匯量。準確無誤的朗讀，對提高漢語閱讀能力有著不可代替的作用。
　　4.堅持朗讀有助于提高學生的寫作水平。沒有足夠的朗讀，大腦里就沒有儲存足夠的材料，用時就無法寫出；反之，通過大量準確無誤的朗讀，學生大腦里就儲存有足夠的材料和信息，寫作時就能迅速提取一些有用的信息。因此，大量的準確無誤的漢語朗讀能夠提高學生的漢語寫作水平。
　?。ㄗ髡邌挝?新疆維吾爾自治區(qū)輪臺縣哈爾巴克鄉(xiāng)九年一貫制學校）