摘 要：教學(xué)模式是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它是教學(xué)的一種手段。新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式有多種，主要對“主動探究模式”“交往互動模式”“學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)相結(jié)合”進(jìn)行分析，并且提出實(shí)施新教學(xué)模式需要注意的問題。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式
　　
　　新課程改革給教師提出了更高的要求，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要求教師要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行反思，將好的傳統(tǒng)教學(xué)模式與新的教學(xué)模式相結(jié)合，建立符合新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。因此，新課標(biāo)給中學(xué)教育工作者提出了一項(xiàng)緊迫且艱巨的任務(wù)。新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式有以下幾種：
　　一、主動探究模式
　　主動探究模式的提出，使教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極地探究有利于學(xué)生的各種教學(xué)情境，讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣。另外，基于中學(xué)生這個階段的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易受情感因素的影響，其主要包括興趣、態(tài)度、自信心等。提高主動探究的速度和質(zhì)量的一個重要因素就是積極的情感體驗(yàn)。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時要盡量營造良好的教學(xué)氛圍——心理環(huán)境，從而有助于主動探究式教學(xué)的開展；在主動探究過程中，教師要尊重學(xué)生，鼓勵他們，對他們的成功表示肯定，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生保持愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　二、交往互動模式
　　新課標(biāo)下用交往互動構(gòu)建教育策略的核心能夠?qū)崿F(xiàn)主體性教學(xué)、能夠突出新教育觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是教師向?qū)W生單方面?zhèn)鬟f信息，典型的“授人以魚”。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師與學(xué)生在相互幫助交流下完成教學(xué)過程，教師只教給學(xué)生方法，在具體的討論中，教師與學(xué)生分享彼此的想法，這就實(shí)現(xiàn)了“授人以漁”，通過這種模式可達(dá)到教學(xué)目的。交往互動模式與我國新課程改革的要求非常吻合，它主要是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式，通過師生和生生之間的充分交往和交流來實(shí)現(xiàn)交往互動模式，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　三、學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)相結(jié)合
　　新課標(biāo)要求理論與實(shí)踐相結(jié)合。這一要求使得數(shù)學(xué)與生活的距離拉近了很多，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越不知道數(shù)學(xué)有什么實(shí)際用處，已經(jīng)變成了只是為應(yīng)付考試而學(xué)，這種機(jī)械化的學(xué)習(xí)方式，雖然在我國的期末考試中有一定用處，但是學(xué)完也就忘了，這非常不利于數(shù)學(xué)的發(fā)展。理論與知識相結(jié)合，讓學(xué)生們真正感受到數(shù)學(xué)離我們的生活并不是很遠(yuǎn)，它源于生活，應(yīng)用于生活。學(xué)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決日常生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生體會到解決問題的全過程，從而才能深刻體會到數(shù)學(xué)的使用價值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿。
　　四、實(shí)施新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式的注意事項(xiàng)
　　主要注意事項(xiàng)表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學(xué)生把握課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。學(xué)生以小組進(jìn)行討論時，四人一組最好，但是在討論過程中，學(xué)生要把握討論的主動權(quán)，師生活動時間要根據(jù)具體的教材內(nèi)容而定，教師雖然把主動權(quán)交給學(xué)生，但是還要隨時進(jìn)行觀察，對每個小組的活動情況能夠有充分了解，從而及時發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正，對后進(jìn)生教師要加強(qiáng)面對面指導(dǎo)。（2）堅(jiān)決杜絕教學(xué)課堂是教師一個人的課堂這種現(xiàn)象。新的教學(xué)模式要充分把學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來，把教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)出來，但是一定要堅(jiān)決杜絕教學(xué)課堂是教師一個人的課堂這種現(xiàn)象的發(fā)生。教師必須引導(dǎo)學(xué)生對知識的產(chǎn)生過程以及解題思路進(jìn)行探討，如果有必要，教師與學(xué)生共同來歸納知識。（3）布置的作業(yè)要少而精。在數(shù)學(xué)課上盡量將鞏固應(yīng)用的內(nèi)容完成，例如，練習(xí)題、習(xí)題在課上完成。對于有點(diǎn)難度的習(xí)題，教師在課上可以先指導(dǎo)學(xué)生，提出相關(guān)的解題思路，讓學(xué)生在課下進(jìn)行思考?？傊?，要保證課下作業(yè)的少而精。（4）新的教學(xué)模式不是固定不變的，要求教師根據(jù)具體情況做相應(yīng)的調(diào)整。
　　新課標(biāo)向中學(xué)教育工作者提出了緊迫而艱巨的任務(wù)，要想完成這項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)，其中新教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施是較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式有很多種，在本文中，筆者對其實(shí)踐教學(xué)中常用的幾種教學(xué)模式（“主動探究模式”“交往互動模式”“學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)相結(jié)合”）進(jìn)行了分析，筆者在教學(xué)過程中通過這幾種教學(xué)模式的運(yùn)用使得教學(xué)質(zhì)量大大提高。
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　　（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾十五團(tuán)中學(xué)）