摘 要：在充滿詩意的品德課堂里，探求人生的真諦，學(xué)生才會感到成長的愉悅，才能自由地飛翔和向往。而要達(dá)成這樣一種教育境界，離不開尊重學(xué)生。用愛以及愛的藝術(shù)，使教育告別苛刻和苦悶，摒棄呵斥與高壓，拒絕簡單和粗暴，從而教書得法、育人無痕。
　　關(guān)鍵詞：尊重學(xué)生；詩化教育；潤滑劑
　　
　　新課程的價值在于促進人的發(fā)展，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。課程改革實現(xiàn)了課程價值的融合，這種融合，濃縮為一句話，就是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。具體地說，課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展，要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每一位學(xué)生全面而和諧的發(fā)展。教書與育人，是統(tǒng)一的整體，是教學(xué)的基本任務(wù)，是教師的基本職責(zé)，是每一位教師一心追求的教育理想和目標(biāo)。但是，對于硬性的教書和軟性的育人兩大教育任務(wù)，教師要將二者加以有機的整合和有效的實施，確實需要一個探索、實踐、研究的過程，這個過程也是優(yōu)秀教師專業(yè)成長的歷程?！白钊诵缘氖亲詈玫摹?。給學(xué)生內(nèi)心自由——新課程追尋著詩意的學(xué)習(xí)。“詩化教育”追求的是一種教育的美好的境界，在這里，詩僅僅是一個符號，一個象征，意味著優(yōu)雅，意味著美好，意味著自由，意味著幸福，意味著對庸俗功利的教育現(xiàn)實的遠(yuǎn)離和抵制。品德課堂的生命活力，在于憑借詩意的追求，讓學(xué)生煥發(fā)出詩一般的創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生木偶般規(guī)規(guī)矩矩地安坐在教室中，最常做的運動就是解題考試，他們怎么不對學(xué)習(xí)乏味？怎么不對老師學(xué)校反感？在充滿詩意的品德課堂里，探求人生的真諦，學(xué)生才會感到成長的愉悅，才能自由地飛翔和向往。而要達(dá)到這樣一種教育境界，離不開尊重學(xué)生。
　　一、把學(xué)生擺在第一重要的位置
　　教師要把自己與學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起，要致力于研究教材，同時要著力于學(xué)生的實證性的行為研究，學(xué)生反映好，才是真正好。一般而言，新教師更多考慮的是把自己塑造成權(quán)威形象，以便更好地掌控課堂秩序。為此，他們要把自己變成知識的占有者，以獲得學(xué)生的尊重和順從，他們把大部分精力花在自己認(rèn)為重要的教法的研究上和學(xué)科知識的補充上，往往忽略了學(xué)生的需要和與學(xué)生的溝通，因而不免要走些彎路。
　　把學(xué)生擺在第一重要