摘 要：音樂對(duì)人的內(nèi)心世界能產(chǎn)生很大的影響，在欣賞音樂時(shí)，人們總會(huì)有一個(gè)比較復(fù)雜的心理變化過(guò)程。從音樂有利于初中生正確的人生觀和世界觀的樹立；音樂有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)；音樂有利于改善人際關(guān)系，增進(jìn)社會(huì)交往；音樂有利于調(diào)適不良情緒，培養(yǎng)健康情感；以及音樂有利于陶冶良好性情，鑄造完善人格這五方面來(lái)進(jìn)行討論的。
　　關(guān)鍵詞：初中音樂課程；學(xué)生心理健康；影響
　　
　　一、音樂有利于初中生正確的人生觀和世界觀的樹立
　　在新課程的改革下，新課標(biāo)明確地指出了：音樂的教育要把審美作為核心，主要是對(duì)人的情感世界進(jìn)行作用。初中生會(huì)隨著年齡的不斷增長(zhǎng)、視野的不斷開闊以及受教育年限的不斷延長(zhǎng)等等，會(huì)對(duì)人生觀以及世界觀不斷地進(jìn)行一些思考，并在這一過(guò)程中提出自己的一些觀點(diǎn)和看法。但是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)人生以及世界的認(rèn)識(shí)還是十分欠缺的，可以說(shuō)還處在初級(jí)階段。對(duì)初中生實(shí)行音樂教育，能夠使學(xué)生在了解音樂作品的同時(shí)，產(chǎn)生心靈上的共鳴，這樣對(duì)于學(xué)生正確的人生觀以及世界觀的形成有著促進(jìn)作用。
　　二、音樂有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)
　　在初中音樂課堂上，總會(huì)有許多群體性的音樂活動(dòng)，就像齊唱、齊奏、合唱以及一些歌舞表演，這些都是通過(guò)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這樣的一個(gè)過(guò)程就是把音樂作為了學(xué)生之間人際交流的橋梁。它對(duì)于學(xué)生之間團(tuán)體合作意識(shí)的培養(yǎng)是有利的，當(dāng)然音樂對(duì)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)不僅僅體現(xiàn)在課堂上，在課外活動(dòng)中也同樣不可忽視，通過(guò)這一系列的音樂活動(dòng)，學(xué)生的合作精神以及實(shí)踐能力都得到了一個(gè)很好的鍛煉。
　　三、音樂有利于改善人際關(guān)系，增進(jìn)社會(huì)交往
16a239d5faef736e64fda2d068df6a57　　人們對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)主要就是指人們?cè)谛睦砩系囊粋€(gè)適應(yīng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身就是一個(gè)比較特殊的群體，他們?cè)趯?duì)人際關(guān)系處理的過(guò)程中總會(huì)有不少的問(wèn)題存在。從音樂本身來(lái)看，它是一種獨(dú)具特色的非語(yǔ)言交流的藝術(shù)形式，它以一種極強(qiáng)的情感穿透力對(duì)任何人之間、任何社會(huì)之間以及人和自然之間的關(guān)系進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)。所以對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)，要盡可能地開展各種形式的音樂活動(dòng)。
　　首先音樂對(duì)情緒具有調(diào)節(jié)功能，音樂能夠使人的親近感增強(qiáng)，能夠?qū)煌^(guò)程中的緊張氣氛進(jìn)行緩解，并且能使人的內(nèi)心世界相互敞開，從而促進(jìn)人與人之間的溝通，進(jìn)一步形成團(tuán)結(jié)互助的健康的心理傾向。其次音樂活動(dòng)本身就是一種社會(huì)交往，是一種群體性活動(dòng)，注重的是集體參與，在這一種相互配合以及相互協(xié)調(diào)的音樂活動(dòng)中，學(xué)生之間的交往就變得比較直接，通過(guò)這一過(guò)程的相互之間的意見的討論，能夠使彼此間的理解進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使人際交往能力得到了提升。所以音樂活動(dòng)在對(duì)學(xué)生之間的距離的縮短、學(xué)生之間隔閡的消除、學(xué)生之間人際關(guān)系的改善都有著不可替代的作用。
　　四、音樂有利于調(diào)適不良情緒，培養(yǎng)健康情感
　　音樂要素的構(gòu)造是各不相同的，在這些各不相同并各有特色的要素中形成的樂曲的表現(xiàn)力以及感染力是十分巨大的。音樂對(duì)人類所有的情感都能夠體現(xiàn)出來(lái)，在不知不覺中對(duì)人的各種情緒有著或多或少的影響。所以音樂可以培養(yǎng)人健康的情感，從而促進(jìn)人的心理健康。
　　五、音樂有利于陶冶良好性情，鑄造完善人格
　　心理素質(zhì)是心理健康的一個(gè)核心所在，那么心理素質(zhì)的高低是由人格決定的，中學(xué)生處于人格構(gòu)建的重要時(shí)期，所以，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要不斷完善自己的人格來(lái)促進(jìn)其心理健康。而音樂在對(duì)陶冶性情以及完善人格方面都有著重要作用。
　　總之，音樂的作用是十分強(qiáng)大的，它對(duì)于促進(jìn)中學(xué)生的心理健康有著不可取代的作用，音樂教育者要對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，牢固樹立起音樂教育是促進(jìn)學(xué)生心理健康的有效途徑這一觀點(diǎn)，以學(xué)生心理健康為出發(fā)點(diǎn)，制訂出切實(shí)可行的方法，使音樂的這種特殊的作用充分發(fā)揮出來(lái)，真正把音樂滲透到中學(xué)生的心理健康教育中來(lái)。
　?。ㄗ髡邌挝?湖北省武漢市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校美加分校）