《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量有明確具體的規(guī)定，從“質(zhì)”上看，就是要學(xué)生“好讀書，讀好書”，在“量”上，具體規(guī)定了小學(xué)階段的“145萬字”的閱讀任務(wù)。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，豐富課文內(nèi)容，深化課內(nèi)的閱讀效果，而且對(duì)于提高寫作水平起積極作用，使學(xué)生受到良好的思想品德教育和情感教育，是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。
　　那么，怎樣才能指導(dǎo)好學(xué)生閱讀呢？
　　一、選好讀物
　　首先要有針對(duì)性地介紹課外讀物給學(xué)生，同時(shí)還要考慮到學(xué)生年齡和知識(shí)水平。
　　1.選擇的課外讀物應(yīng)當(dāng)是：一年級(jí)兒童適宜以圖為主，配以簡(jiǎn)短的句子；二年級(jí)宜圖文結(jié)合，并從句子過渡到短文；三、四年級(jí)就要推薦些他們愛讀的簡(jiǎn)短的故事、文學(xué)作品，促使他們的閱讀興趣向文學(xué)書籍過渡。同時(shí)教師還要注意向?qū)W生推薦多種題材的讀物，尤其是科學(xué)知識(shí)讀物。
　　2.要有教育性，對(duì)學(xué)生的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響。
　　3.要注意廣泛性。體裁要多樣，要使學(xué)生受歡迎的詩歌、散文、童話、寓言和故事等應(yīng)齊全。同時(shí)還要注意趣味性，讀物應(yīng)是學(xué)生喜聞樂見的，能引起他們的興趣，以誘導(dǎo)他們自己去閱讀，從作品的表現(xiàn)手法看，小學(xué)生喜歡看敘述、描寫的，不愿看議論的；喜歡看人物性格和情節(jié)發(fā)展的，不愿看靜止的景物描寫。在篇幅上，他們喜歡看像語文課本上那樣簡(jiǎn)短的，一兩天可以看完的，還希望是圖文并茂的。這樣使課外閱讀有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行開展，便會(huì)讓學(xué)生自覺地去閱讀。
　　4.為了給學(xué)生選好讀物，能夠具體地指導(dǎo)閱讀，教師首先要多讀課外書，特別要廣泛地認(rèn)真閱讀兒童讀物。經(jīng)常了解學(xué)生課外讀些什么書，同小朋友互相借閱，廣泛地從課外各種書籍中吸取知識(shí)，課堂上講授的知識(shí)就具有特殊的吸引力了。
　　二、掌握正確的閱讀方法
　　教師在課堂教學(xué)中，緊緊抓住精談精講，教會(huì)獨(dú)立閱讀的方法，以提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀的自覺性。在指導(dǎo)閱讀過程中，開始閱讀時(shí)，應(yīng)根據(jù)他的知識(shí)水平和閱讀能力，幫助挑選淺易的、簡(jiǎn)短的、有趣的故事書或優(yōu)秀作品的通俗本，這樣就會(huì)逐步調(diào)動(dòng)起兒童課外閱讀的積極性，提高閱讀的信心和興趣。在閱讀過程中，隨著閱讀材料的進(jìn)度布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)并提出閱讀要求，把課外閱讀內(nèi)容作為知識(shí)的擴(kuò)充，學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了獨(dú)立閱讀的方法，在課外閱讀中，豐富了語言材料，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，要著重學(xué)會(huì)以下幾種閱讀方法：
　　1.按順序看懂文章。每讀一本書、一篇文章，先要感知文字，從字詞到句子，從句子到段落，從段落到全篇逐步讀懂，要弄明白事情是怎樣從頭說到底的，先說什么，再說什么，最后說什么。這樣對(duì)兒童閱讀能力和寫作能力的提高都有很大的幫助。
　　2.分步閱讀，邊讀邊記。遇到一篇文章先通讀全文，掌握其內(nèi)容，然后分步閱讀，邊看邊想，說的是什么人和事，懂得了什么道理，最后寫出簡(jiǎn)短的讀書筆記。
　　3.圖文結(jié)合。在課堂教學(xué)中，先從題目入手，讓學(xué)生審清題目，再根據(jù)題目說出在學(xué)習(xí)課文前，想知道什么。低年級(jí)課外讀物大多數(shù)是圖文結(jié)合。我們堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生從看圖到學(xué)文，如指導(dǎo)他們看封面、書名、作者，讓學(xué)生從書句或封面畫上講講書中可能寫什么。圖畫能幫助兒童理解文字意思，使文字?jǐn)⑹龈有蜗笊鷦?dòng)，能敘述文字無法表達(dá)的內(nèi)容。因此，要求學(xué)生讀文看圖，圖文并重?？赐耆珪蛉?，要求學(xué)生能當(dāng)眾講出文章的主要內(nèi)容，堅(jiān)持用普通話表達(dá)。在聽說讀寫緊密結(jié)合的過程中，堅(jiān)持把字、詞、句有機(jī)結(jié)合起來，加深對(duì)詞句的理解，鞏固文中內(nèi)容。這樣才能使學(xué)生具有一定的文字語言基本功和識(shí)字能力，為說話、閱讀、寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　4.讀寫結(jié)合。在小學(xué)語文教學(xué)中，讀寫結(jié)合能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他是完成閱讀、寫作雙重教學(xué)任務(wù)的有效措施。為了培養(yǎng)學(xué)生最基本的讀寫能力，使學(xué)生讀寫的基本功能夠訓(xùn)練得更加扎實(shí)些，在小學(xué)語文教材中每組課文都有一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它既是讀寫知識(shí)的結(jié)合，又是指導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合最好的例文。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中要朗讀、背誦一定數(shù)量的文章，有了這樣的基礎(chǔ)，才能學(xué)為所用。課堂上所學(xué)的知識(shí)同課外閱讀結(jié)合起來，以課堂為基礎(chǔ)、課外作補(bǔ)充，兩者結(jié)合起來，效果才較明顯。讀寫結(jié)合，這是提高學(xué)生讀寫能力的一個(gè)好辦法，也是語文教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方面，怎樣才能讀寫結(jié)合呢？一是以閱讀為基礎(chǔ)，把課文中的寫作因素與課文基礎(chǔ)知識(shí)緊密結(jié)合起來，這樣才能使學(xué)生懂得怎樣讀，怎樣寫。二是從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有意識(shí)地把讀寫結(jié)合起來，切忌機(jī)械模仿，生搬硬套，要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫、記敘，這樣作文時(shí)才能得心應(yīng)手，順理成章。
　　課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程，只要為學(xué)生選好讀物，學(xué)會(huì)閱讀的方法，就能使兒童閱讀興趣和閱讀能力逐步提高，同時(shí)會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)生思想品德、智力和情感意志的發(fā)展和提高，大大有益于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。開卷有益，只要學(xué)生讀，就一定會(huì)有收獲。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)）