摘 要：在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)新課改思想，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究掌握簡單機(jī)械——定滑輪、動(dòng)滑輪基礎(chǔ)知識(shí)。
　　關(guān)鍵詞：簡單機(jī)械；定滑輪；動(dòng)滑輪；教學(xué)設(shè)計(jì)
　　
　　一、教材分析
　　《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于“簡單機(jī)械”的要求是：通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)會(huì)使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向?？梢姡瑢W(xué)生對(duì)于簡單機(jī)械這一重要基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不是通過教師的講授來實(shí)現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“通過實(shí)驗(yàn)探究”而獲得的。目的就是使學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的探究方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，感受“成功”的喜悅，從而使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)科學(xué)素養(yǎng)得以提高。
　　教材中《其他簡單機(jī)械》由三部分內(nèi)容：定滑輪、動(dòng)滑輪的定義，定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及滑輪組三部分的內(nèi)容組成，三部分花一個(gè)課時(shí)完成，內(nèi)容太多，學(xué)生的探究活動(dòng)無法很好地展開。因此，本人將教材的內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)完成，此教案設(shè)計(jì)僅由定滑輪、動(dòng)滑輪的定義，定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)兩部分內(nèi)容構(gòu)成。在教案設(shè)計(jì)中，本人將定滑輪、動(dòng)滑輪的定義由直接給出改為由學(xué)生自己設(shè)計(jì)裝置而引出，使學(xué)生獲得更多的體驗(yàn)。
　　二、學(xué)生分析
　?。?學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)
　　據(jù)J.piaget的認(rèn)知發(fā)展階段理論，九年級(jí)的學(xué)生正處在思維的轉(zhuǎn)型期，是科學(xué)思維能力、概念轉(zhuǎn)變能力飛躍發(fā)展的時(shí)期，同時(shí)學(xué)生的自主意識(shí)開始增強(qiáng)，喜歡按自己的意識(shí)辦事。
　?。?學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能
　　通過長期的訓(xùn)練學(xué)生已具備初步的設(shè)計(jì)探究、實(shí)際操作、小組合作和分析歸納能力。通過前面杠桿的學(xué)習(xí)，學(xué)生也了解了對(duì)簡單機(jī)械的研究主要著重在省力的情況，運(yùn)動(dòng)距離的情況等方面。
　　三、教學(xué)目標(biāo)
　?。?知識(shí)與技能
　　（１）認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪；
　?。ǎ玻┲篮唵螜C(jī)械的一些應(yīng)用。
　?。?過程和方法
　?。ǎ保┩ㄟ^觀察和實(shí)驗(yàn)，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)；
　?。ǎ玻┩ㄟ^探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。
　?。?情感、態(tài)度與價(jià)值觀
　　通過了解簡單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。
　　四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪的力學(xué)特點(diǎn)。
　　難點(diǎn)：動(dòng)滑輪省一半力的條件。
　　五、教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.實(shí)驗(yàn)器材
　　鐵架臺(tái)、滑輪、細(xì)繩、鉤碼、刻度米尺、形形色色的彈簧秤、天平、計(jì)時(shí)器等。
　　2.學(xué)生分為4人一組，共11組，各組選定1名召集人，1名記錄員
　　六、教學(xué)流程
　　根據(jù)以下五部分制訂教學(xué)流程表。